“两可之说”与以毒攻毒的反驳方法

“两可之说”与以毒攻毒的反驳方法谷振诣邓析（公元前５４５－前５０１年）春秋郑人。名家第一人，律师的鼻祖。《荀子·儒效》云：“邓析不恤是非，然不然之情。”《列子·力命》云：“邓析操两可之说，设无穷之辞。”《吕氏春秋·离谓》云：“邓析……以非为是，以是为...

《“友邦惊诧”论》的反驳方式

本文分析鲁迅《“友邦惊诧”论》的反驳方式和反驳方法。《“友邦惊诧”论》运用演绎反驳和归纳反驳结合的方法驳斥敌论论据“友邦人士 ,莫名惊诧” ,运用演绎反驳中的归谬法驳斥敌论论点“长此以往 ,国将不国” ;运用归纳反驳的方法驳斥敌论论据“捣毁机关 ,阻断交通……社会秩序 ,悉被破坏”。

也谈语文教学要科学化——从现行中学语文课本中有关议论文的“思考和练习”谈起

“语文教学要科学化”这一口号的提出,又是几年了。进展怎样呢?应当说,有进展,但还有问题。问题在哪里呢?让我们先从现行中学语文课本中有关议论文的“思考和练习”作点探讨吧。 一至十册中学语文课本中,共有议论文五千余篇,课后的“思考和练习”所涉及的写作知识,大体是这样(有的课文,干脆不提写作知识):

证伪主义视界下的教育学研究透视

教育学的发展历经一个世纪有余,百余年来,人们试图以极大的热情与努力来建设所谓“科学”的教育学体系,但至今教育学的发展与人们的企望相距甚远。本文从证伪主义视角出发,透视教育学的研究过程,试图从中找到“医治”教育学的一剂良方。

一九九四年下半年全国高等教育自学考试 普通逻辑试题

一九九四年下半年全国高等教育自学考试普通逻辑试题一、填空题，每小题１分，共８分１·在＂＂中，逻辑变项是＿。２．根据＂概念所反映的对象是否具有某属性＂来考虑概念所属种类，＂正义战争＂是＿概念。３．根据对当关系，当＂有的Ｓ是非Ｐ＂为假时，＂有的Ｓ不是非Ｐ...