“发展中的化学科学”项目式教学设计与实施——以“碳氮偶联合成尿素研究”为例

以全球面临的粮食危机与温室效应问题为切入点,聚焦常温常压下如何实现碳氮偶联合成尿素,将其拆解成4个子任务,融入定性与定量思维,从价-类二维、热力学、电化学、动力学4个角度构建实现物质转化的一般路径与方法模型,发展学生的高阶思维以及对科学本质的认识。

融合STEM理念的“发展中的化学科学”项目式学习——以“氢能的利用”为例

聚焦“新能源的开发”社会热点问题,以“氢能的利用”为项目主题,融合STEM理念,围绕“制氢-储氢-释氢-用氢”等核心任务和技术手段,设计驱动性问题,突出综合运用化学热力学和化学动力学等科学原理解决氢能转化问题,渗透工程思维的培育。融合STEM理念形成物质利用的思维模型,发展学生的学科核心素养,提高分析和解决问题的能力。

“发展中的化学科学”项目式教学设计与实施--以“还原法脱硫的工业可行性研究”为例

以解决酸雨问题为切入点,聚焦如何实现CO还原法脱硫的工业可行性研究,从物质转化、热力学、动力学、催化剂机理4个维度建构分析物质转化工业可行性研究的思维模型,发展学生的高阶思维以及对科学本质的认识。