艺术体操课“发展创造能力”的教学模式改革与实践

前言 面向21世纪,高校更加注重对学生进行素质教育,而体育教育在素质教育中又有着其它学科不可替代的作用。它是一切素质的根基,因此,要从新的视角看待学校体育教育。并在此基础上对高校体育教育进行相应的改革与实践。

引导学生在自我突破中发展创造能力

在思维的各种品质中,创造性是最可宝贵的.在学生的各种能力中,创造能力的培养发展是最困难的. 中学生的创造通常是以自我突破的方式出现的.所谓自我突破,就是超越自己原有的水平和能力,想出了以前未想过的点子。

指导设计实验发展创造能力

指导设计实验发展创造能力武穴市实验小学周江华（４３６４００）九年义务教育自然教学大纲强调，高年级要学习设计简单的实验，培养学生的想象能力和创造精神。因此，指导学生自己设计实验是自然实验课教学中不可忽视的一个重要方面。一、从已有经验入手，采用移植法指导...

毛泽东群众路线思想及其创造性运用和发展

在领导中国革命和建设的漫长历史征程中,毛泽东在科学运用马克思主义群众史观的基本原理,充分汲取中华优秀传统文化的民本思想精华,深刻总结中国革命经验教训的基础上,形成了内涵丰富、逻辑严整、体系完备的群众路线思想。党的十八大以来,习近平结合新的时代条件和发展要求,从理论与实践相结合的维度对毛泽东群众路线思想进行了创造性地运用和发展,夯实了党的群众路线的理论根基,提升了全党同志坚持和践行党的群众路线的政治自觉、思想自觉和行动自觉,取得了党的群众路线教育实践活动等党内集中教育的巨大成效,推动了党的群众路线在新时代落地生根、深入人心。这启示我们,将毛泽东群众路线思想进一步发扬光大,必须坚持守正与创新相统一、历史与现实相对接、理论与实践相结合、批判与建构相统一。

中国式现代化视域下乡村传统治理资源创造性转化和创新性发展的逻辑进路

乡村治理是一项嵌入社会与文化的系统工程,需要现代治理理念、现代治理技术与乡村传统治理资源的内外关联与耦合协作。乡村传统治理资源作为乡村传统文化的组成部分,具有一体两面的特性。在中国式现代化视域下,要推动乡村传统治理资源“双创”实践,需坚守科学的实践原则,即树立辩证文化相对理念与培育文化包容精神,正确理解文化变迁现象与培育动态文化认知意识,秉承互惠文化逻辑和构建互惠文化机制。乡村传统治理资源“双创”实践须在“一核一主多元”的乡村共治模式下,探索具体路径,包括:多维度发掘与培养全能型人才,建立健全乡村治理人才智库;厘清乡村多元组织的结构关系,构建多元治理组织联动体系;多元主体与现代技术耦合协作,共同构建优化乡村治理体系;充分把握资源禀赋与市场机遇,推动乡村传统治理资源的生产性保护。

传统乡约的创造性转化和创新性发展

吕大钧兄弟创制《吕氏乡约》,“于君政官治之外别立乡人自治之团体”,强调约内自治,是民间创制类型乡规民约的典范文本。南赣巡抚王阳明主导订立《南赣乡约》,从一念之善恶着手推进源头治理,“共成仁厚之俗”,是官督民办类型乡规民约的典范文本。以官府民间的良性互动为创制机制,以儒家伦理的浸润熏陶为价值支撑,以乡村居民的重信践诺为实施保障,共同构成传统乡约的效应机制。通过传统乡约的创造性转化和创新性发展重构现代村规民约,要兼顾多元主体的规约创制意图,夯实村规民约的合法性基础;注重规约文本“法理俗”的交融,增进村规民约的价值认同;强化共治基础上的公共契约属性,提升村规民约的治理效能。

构建人类命运共同体对马克思人类解放思想的创造性发展

作为推动当代人类发展的中国智慧和中国方案,构建人类命运共同体从三个维度对马克思人类解放思想作出了创造性发展。从理论传承看,承继并在新的时代条件下发展了经典马克思主义的思想财富,成功书写出马克思人类解放思想在21世纪的代表性理论叙事。从现实方案看,为实现世界人民对美好生活的向往贡献了中国智慧,有效确证了马克思人类解放思想在21世纪的实践指导效力。从未来发展看,通过面向人类新型文明样态的理论创新,切实增强了马克思人类解放思想在21世纪的时代感召力。

乡村振兴背景下黄河文化的创造性发展——评《寻根与传承:黄河文化传播前沿报告》

黄河文化作为中华文明的重要源头,其创造性发展不仅关乎文化保护和传承,同时也是在新时代增强文化自信、促进经济社会高质量发展以及提升黄河文化在国际社会中的影响力的重要环节。在乡村振兴背景下,黄河文化的创造性发展是一个多维度、系统性的工程。《寻根与传承:黄河文化传播前沿报告》一书结集了诸多备受重视的重要思想和创见,从黄河文化传播特征、黄河文化传播效果、黄河文化传播的创新策略、黄河文化的国际传播等诸多方面进行了深入分析和论述,系统呈现了当前国内关于黄河文化传播研究的最新成果,为黄河文化的创造性发展在促进乡村振兴和区域经济社会发展方面提供了极大助力。

幼儿园色彩教育对儿童创造力发展的影响研究

幼儿园教育是激发儿童创造力,提升儿童创新能力的重要时期,而且儿童本身就更为注重感官体验,所以色彩教育是幼儿园教育中提升儿童创造力不可或缺的内容。但是通过调查研究发现,在当前的幼儿园教育中仍然存在对色彩教育重视度不足、未能有效开发儿童创造力等问题。因此,幼儿园应当通过丰富色彩教学内容、创新色彩教学方法、优化色彩教学资源、提升教师教学素养等措施,提升幼儿园色彩教育实效性,促进儿童创造力发展。

幼儿园自主游戏对幼儿创造力发展的影响研究

幼儿期是培养创新意识或创新精神重要的启蒙阶段。创造力是幼儿发展的关键能力之一,让孩子从小学会学习、学会表达、学会创造。幼儿期是创造力发展的重要时期,幼儿园自主游戏作为一种重要的学习方式,有助于激发幼儿的创造力,并对其创造力的发展产生积极影响。基于此,本文探讨了幼儿园自主游戏对幼儿创造力发展的影响,以供相关从业人员参考。

美术教育与学生创造力发展的关系研究

本研究旨在探讨美术教育与学生创造力发展之间的关系,以提升教育实践的有效性。首先,文中明确了美术教育的定义与其在教育体系中的重要性。其次,着重阐述了创造力对学生发展的积极意义,包括激活学生创新思维、提升思维品质以及提升美术核心素养等方面。随后,通过深入研究美术教育与创造力之间的相关性,为后续提出的美术教学策略提供了理论依据。在论述了基于学生创造力培养的美术教学策略后,强调了发挥学生主体地位、转变教学观念、建立美术教育资源库、采用多元化教学方式等关键策略的重要性。最后,通过本研究的成果,期望为美术教育实践提供有益启示,促进学生创造力的全面发展。

动漫在小学科学教学中促进学生创造力发展的作用研究

创造力是21世纪教育的重要目标之一,如何在小学科学教学中培养学生的创造力一直是教育界关注的热点问题。本研究旨在探讨动漫在小学科学教学中促进学生创造力发展的作用。通过文献研究和实证调查相结合的方法,分析了动漫在小学科学教学中的应用现状,并探讨了动漫在激发学生想象力、培养思维发散能力、提高学习兴趣等方面的作用。研究发现,动漫能够为小学生提供丰富多样的科学知识和概念,激发他们的好奇心和探索欲望,培养他们的创新思维,从而有效促进学生创造力的发展。基于此,本研究提出了在小学科学教学中充分利用动漫资源,优化教学设计,培养学生创造力的相关建议。

赓续中华文脉 推动杂技文化创造性转化和创新性发展

2023年10月7-8日召开的全国宣传思想文化工作会议作为党的二十大之后的第一个宣传思想文化工作会议,首次提出了习近平文化思想,将习近平总书记关于文化自信及文化工作系列重要论述和指示精神总结升华到了一个新高度,将中华优秀传统文化传承发展提到了一个新高度,明体达用、体用贯通,为广大杂技工作者紧跟时代步伐、更好肩负起新时代新的使命指明了方向。

乡村振兴视域下中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展探究

乡村要振兴,文化必先行。中华优秀传统文化是中华民族数千年文明历史的结晶,蕴含着多样的文化成果与多彩的人文精神,实施乡村振兴战略,离不开对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。站在全面推进乡村振兴的重要起点,从生成逻辑、制约因素、基本策略三方面探讨中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展,唤醒文化根脉的精神力量,让源远流长的文化精髓为实施乡村振兴战略提供强大的精神资源,理应成为回应时代需求的重要课题。

新疆红色家训文化的创造性转化和创新性发展研究——以库尔班大叔红色家训为例

新疆红色家训文化是中华文化的重要组成部分,既蕴含着我党红色精神又有着新疆独特的地域风格特征,是宝贵的红色文化资源。新疆红色家训文化的创造性转化和创新性发展研究不仅对我国传统家训及中国共产党的红色文化研究有着较高的价值,对促进当今新疆高质量发展也有着非常重要的作用。本文以库尔班大叔红色家训为例,梳理库尔班大叔红色家训的主要内容及其价值体现,阐述新疆红色家训文化创造性转化和创新性发展的意义,并对其创造性转化和创新性发展路径进行思考,以期更好地发挥新疆红色家训文化的时代价值,丰富人民精神世界,全面推进中国式现代化新疆新实践,更好建设美丽新疆。

数字化推动中华优秀传统文化“创造性转化、创新性发展”的逻辑关联、实践原则和发展路径

2023年6月2日,习近平总书记在北京出席文化传承发展座谈会时强调:“中华文明具有突出的创新性。中华文明是革故鼎新、辉光日新的文明,静水深流与波澜壮阔交织。连续不是停滞、更不是僵化,而是以创新为支撑的历史进步过程。”基于以上内容,本文通过深入分析数字化对中华优秀传统文化“创造性转化、创新性发展”的推动作用,探讨其逻辑关联、实践原则和发展路径,旨在为中华文化的创新发展提供新的思路和策略。

舞台剧表演活动促进幼儿创造性思维发展——以大班“梦幻西游”活动为例

创造性思维是指应用独特、新颖的方式去解决问题的思维活动。幼儿正处于创造性思维发展的关键时期。作为一种综合性的艺术活动,幼儿舞台剧能够为大班幼儿提供广阔且富有挑战性的舞台,使他们在表演中提高创造力和审美能力。因此,本文探讨了如何通过舞台剧表演活动来有效促进幼儿创造性思维的发展,旨在为幼儿的全面发展创造良好的条件。

习近平对中国传统哲学智慧的创造性转化和创新性发展

作为习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础,习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论是在把马克思主义哲学与中华优秀传统文化特别是中国传统哲学智慧相结合的过程中形成的,是对中国传统哲学智慧的创造性转化和创新性发展。习近平不仅特别强调中华优秀传统文化是中国具体实际的重要构成方面,具有永不褪色的时代价值,是构建中国特色哲学社会科学的重要思想资源,从而表现出对推动中国传统哲学智慧创造性转化和创新性发展的高度理论自觉,而且实际地对中国传统哲学天人合一思想、辩证法思想、知行合一思想、民本思想等方面的内容进行了马克思主义哲学的诠释和改造,从而多方面地实现了对中国传统哲学智慧的创造性转化和创新性发展。