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谈发展型教师团队的生成阶段及其价值实现
被引量:
2
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作者
郝立翠
《教育探索》
2018年第6期96-99,共4页
发展型教师团队注重每个教师自身素质的可持续发展以及团队教研的协同增进。目标一致、分工明确、教研协同、持续发展是发展型教师团队的基本特征。团队基于教学问题选择研究项目,在冲突与审议协商的过程中逐渐解决问题,生成强大凝聚力...
发展型教师团队注重每个教师自身素质的可持续发展以及团队教研的协同增进。目标一致、分工明确、教研协同、持续发展是发展型教师团队的基本特征。团队基于教学问题选择研究项目,在冲突与审议协商的过程中逐渐解决问题,生成强大凝聚力,实现团队由个人竞争向合作型竞争、由冲突内耗向发展改进、由零和博弈向正和博弈的转变,使教师在合作与发展的氛围中成长,不断增强自身专业素养。
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关键词
发展型教师团队
教师
专业成长
生成阶段
原文传递
题名
谈发展型教师团队的生成阶段及其价值实现
被引量:
2
1
作者
郝立翠
机构
山东师范大学教育学部
出处
《教育探索》
2018年第6期96-99,共4页
文摘
发展型教师团队注重每个教师自身素质的可持续发展以及团队教研的协同增进。目标一致、分工明确、教研协同、持续发展是发展型教师团队的基本特征。团队基于教学问题选择研究项目,在冲突与审议协商的过程中逐渐解决问题,生成强大凝聚力,实现团队由个人竞争向合作型竞争、由冲突内耗向发展改进、由零和博弈向正和博弈的转变,使教师在合作与发展的氛围中成长,不断增强自身专业素养。
关键词
发展型教师团队
教师
专业成长
生成阶段
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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谈发展型教师团队的生成阶段及其价值实现
郝立翠
《教育探索》
2018
2
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