浅谈在体育教学中渗透思想品德教育和发展学生个性

体育教学是整个学校教育的重要组成部分,体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能.而且通过在体育教学中渗透思想品德教育和发展学生个性,还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性、纪律性,促进学生良好的思想品德的形成。

发展学生个性 弘扬中国语文

新课标为什么反复强调要发展学生的个性呢?笔者认为,作为教师应对此进行反思,从而走出母语教学的尴尬境地.并就此问题在文中进行了论述.

大学篮球教学因材施教与发展学生个性的思考

随着国家提出了新课改的教学政策之后,要求学生成为学习的主体,通过自己的方式掌握相应的学习内容。因此,教师在大学篮球教学的过程中,应根据学生的身体素质和篮球学习情况进行因材施教,促使学生在教师的带领下,不断发展自身的个性特长。本文主要对大学篮球教学因材施教与发展学生个性的思考进行浅析。

基于发展学生个性的化学校本课程教学实践

一、校本课程与学生个性发展的关系〈br〉 （一）校本课程〈br〉 校本课程是20世纪70年代在发达国家开始受到广泛重视的一种课程形式，其概念的正式提出皆可以追溯到1973年的爱尔兰阿尔斯特大学召开的“校本课程开发”国际研讨会上。它是由学校根据教育教学理论，结合学校教育教学的实际和学生发展的需要，自主开发的课程，它与国家课程是一种相辅相成、互为补充的关系。

素质教育与发展学生个性

我国的基础教育正面临着从“应试教育”、“升学教育”向“素质教育”转轨的重大变革,摆在教育理论工作者和教师面前的一项重要任务是,怎样在素质教育的实践中更好地实现培养千百万社会主义现代化事业的建设者和接班人这一宏大目标。为此,杭州大学教育系和杭州第十一中学合作,从1989年秋开始,以“促进初中生个性最优发展”为课题,用综合实验的方法进行了若干探索。此课题1991年被列入了省哲学社会科学“八五”规划重点项目。

初中英语教学中如何发展学生个性初探

英语作为国际通用语言之一,是世界上使用人数最多的语言。英语的学习使我国能在世界的舞台上展示中华文化的软实力。初中英语是小学和高中的过渡阶段,这一时期的英语教学不仅有理论知识还有对外国文化的背景和文化环境等的学习,教师要改变原有的教学模式,引导学生在学习和思维模式上进行转变,培养学生树立正确的文化价值观、深化学生的爱国情怀,从而实现英语教学中学生综合素养的提升和个性的全面发展。

如何在语文教学中发展学生个性

当代中国教育改革中，强调人的价值，要求尊重人格，发展个性。而从未来基础教育课程发展来看，为儿童个性发展的需要服务成为未来教育的基本出发点之一。因此，如何在小学语文教学中发展学生的个性，是一个值得探究的课题。在平时教学中，从语文学科的性质、特点出发，根据教材内容和个性发展的基本规律，大胆尝试各种教学方法，多渠道地培养学生个性发展。

实施素质教育 充分发展学生个性

素质教育是面向未来的教育,是提高民族素质的奠基工程,是基础教育的最终任务。充分发展学生个性,这是素质教育与"应试教育"的重要区别之一。如何通过实施素质教育,充分发展学生个性,现从以下几个方面简论。一、素质教育是培养学生个性的理论基础从哲学的角度讲,素质教育是一种规律,即遵循学生的心理特征、生理特征和个性差异而实施教育的规律。培养学生个性正是这一规律在教学中的体现和运用,应试教育就违背了这个规律。

面向学生个性发展的专业综合类课程柔性化教学探索——以“虚拟仪器技术”课程为例

文章首先介绍了相关背景,然后以“虚拟仪器技术”课程为例,阐述了面向学生个性发展的专业综合类课程柔性化教学思路,接着论述了面向学生个性发展的专业综合类课程柔性化教学实践,最后说明了面向学生个性发展的专业综合类课程柔性化教学成效。

学生个性化发展背景下的小学班级管理策略研究

随着社会进步与教育理念的更新迭代,小学班级管理已不再局限于传统的纪律维护和知识传授,而是更加重视对学生个体差异的关注与引导。在倡导个性化教育的时代背景下,如何实施有效的班级管理策略以满足不同学生的个性化发展需求,成为了教育工作者亟待解决的重要课题。本文主要对学生个性化发展背景下的小学班级管理进行研究,提出了相关建议。

构建生涯指导体系,助力学生个性发展

高中阶段教育要建立学生发展指导制度,以加强对学生目标管理、心理、学业等多方面的指导。湖南省地质中学在新高考改革的背景下,秉承“为每个学生终身发展奠基、有效激发学生潜能”的宗旨,立足于学生对未来生涯的展望,逐步构建以生涯管理、生涯课程、生涯活动为主体的生涯教育指导体系(见图1),致力于帮助每一个学生找到适合自己的成长路径。

在作文中奏响学生个性发展的主旋律

学生作文,源于对社会实践、生活的感悟,既是进行语言文字训练又是培养发展学生个性的过程。陶冶性情,上升为个人的创作精神境界一篇好文章,既是对客观事实的表达,也是思想与情感的体验。所以,引导学生写作文的过程,既是促使其准确地反映客观事实的过程,又是启发其情感意识的过程。

体育锻炼在发展学生个性方面的影响作用研究

体育锻炼在学生个性发展中扮演着重要的角色。个性发展是指一个人在成长过程中形成的独特的心理特质和行为方式。个性的发展对于学生的整体成长和未来的成功具有重要影响。研究表明,体育锻炼对学生的心理健康、学业表现和社交能力等都有积极的影响,然而,关于体育锻炼对个性发展的具体影响和机制仍存在研究空白。通过研究体育锻炼对学生个性发展的影响作用,探讨体育锻炼对学生个性的正向影响,并重点关注社交能力、自律性和自信心等个性特质的培养,从而为推动学生全面成长提供理论和实践支持。

数据驱动下学生个性化发展增值评价体系的构建

新时代,数据驱动下的增值评价体系为推动学生个性化发展提供了新思路。本文从增值评价的内涵及优势出发,分析大数据赋能增值评价的技术逻辑,建构符合教育公平的评价体系框架。在具体实践中,学校要完善社会、学校、学生共同发展的教育教学运行机制,打破数据共享平台“孤岛”,注意保护学生个人隐私,从学业成绩、成长分析、评价报告三方面对学生个性化发展情况进行综合评估。

以语文分层教学促学生个性发展

“双减”政策的出台,对促进义务教育阶段学生的个性化发展提出了更高的要求。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)也明确指出,教师要关注个体差异和不同的学习需求。由此,教学实践应更加注重因材施教,将分层教学切实应用到语文教学中,优化教学资源分配,促进学生个性化发展,在减负的前提下实现增效的教学。笔者以统编四下《小英雄雨来》一课为例,探讨语文分层教学促进学生个性化发展的实践。

中小学素质教育与学生个性发展探析

中小学素质教育的重要性在当今社会变得越来越明显。传统的教育模式注重学生的学科知识掌握,但往往忽视了学生个性发展的关键。然而,学生的个性发展对于他们的终身发展具有至关重要的作用。因此,如何在教育过程中兼顾中小学素质教育和学生个性发展成为一个亟待解决的问题。文章将探析中小学素质教育与学生个性发展之间的关系,旨在引起人们对这一议题的思考和重视。

基于学生个性发展导向的守正课程构建与实践研究——以小学守正课程的构建与实践为例

目前,国内外学者对基于学生发展导向的研究主要聚焦于学生生涯指导、心理咨询与辅导、专业指导教师的培养、成立专业指导机构或协会等,但就基于学生发展导向的课程体系建设,还缺乏顶层设计和课程构建。我校依托十五年一贯制优势,基于学生发展核心素养,以学生个性发展为导向,积极建构守正课程体系(以小学守正课程的建构与实践案例为例),依托实践研究进行落地,丰富了学生发展指导理论,构建出了各学段纵向衔接,各学科横向贯通,课内外深度融合的校本课程,有效地促进了中小学生全面发展理论到实践的落地。

大学数学在线学习与学生个性化发展的前景分析

随着素质教育工作的深化,尊重学生个性化发展已成为当前教学的主要目标之一,能有效地促使教学改革工作落实。而在线学习不仅能有效地满足学生在学习中的个性化发展需要,还能促使学生在现代化技术的引导下,提升自身参与学习的积极性。因此,在大学数学教学的过程中,为保障学生的个性化得以有效地发展,应将在线学习运用在教学中,为学生全面发展提供助推力。基于此,文章立足于大学数学教学,对在线学习促进学生个性发展前景进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。

大学生个性化发展视角下健全人格的培养

大学生正处在人格发展的关键时期,健全的人格是个体心理健康的重要基础。促进大学生的个性化发展是实践以学生为中心教育理念的内在要求,也是实现新时期多元化人才培养的关键途径。本文以大学生的个性化发展为视角,探讨高校对大学生健全人格培养的教育实践。

做有结果有温度的教育,助力学生个性化发展

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