美国PDS发展导则述评

在20世纪80年代中期的美国教师专业化运动中,霍姆斯小组在《明天的教师》(1986)中提出了建立PDS(Professional Development Schools,专业发展学校)从事教师教育的主张,这一主张提出后便得到了全美大学和中小学的支持,许多大学和学区及中小学合作建立了PDS基地.PDS在美国迅速发展,全美在1994年大约只有100所PDS,到1998年就发展到1000多所.[1] PDS在美国发展迅速的同时,也出现了一些令人不安的问题:有些PDS伙伴关系仅仅是挂个名字,与大学的交流、沟通不够,或双方的合作不理想;有些与中小学的真实情景结合不够,教学与研究存在较大距离;还有些管理不到位,缺乏激励、检查等.人们认为,这样的"PDS活动或欠缺活动将会降低PDS的价值,玷污真正的PDS".[2]因此需要加强对PDS的管理,以引导、规范PDS的发展.

三峡500kV双回同塔线路防雷特性计算分析——先导发展模型绝缘闪络判据及一回增强的不平衡绝缘方案

作用于线路绝缘上的雷电过电压波远非标准雷电波。文章用先导发展模型方法作为绝缘闪络判据,用于三峡500kV双回同塔线路方案防雷性能的研究,并与其他闪络判据及其计算结果作了比较。文中还计算比较了三峡500kV双回同塔并架出线不同方案的防雷性能,并对国外运行经验做了分析讨论,提出一回增强的不平衡绝缘方案。

感性化网络意识形态渗透:活动机制·现实危害·导引路径

感性渗透是意识形态传播时代化转型的重要趋向。在现实活动中,这种感性渗透表现为巧用技术的感性传播方式、利用直观客体营造在场体验、借助感官刺激促成感性认同,实践逻辑是经“显其象”来“致其情”以“达其意”。然而,在服务于主流话语传播的同时,网络也为非主流意识形态的感性渗透开拓着空间,从而使网络信息场沦为意识形态博弈的赛地,技术化感性表达催生“信任异化”的共识分裂,主流意识形态对生活世界的价值领导力被削弱。当前必须坚持“立破并举”的原则,从正反两方面切入强化导引,既让主流意识形态话语“接地气”“扬朝气”“养生气”,也有效揭批和防范网络非主流意识形态的浸染,重塑网民的感性实践观。

内引发展式:学校改革发展的内在诉求

学者助推学校教育改革与发展有外导发展式和内引发展式两种基本模式。外导发展式是将学者理论带到教育实践去推行,内引发展式则是依据校情提炼和建构内生性学校特色理论及实践体系。外导与内引两种模式的主客体、目的、内在动力和理路是一致的,但研究的起点和路径不一样。学校的教育教学改革既需要外导发展式,也需要内引发展式,但目前最需要的是内引发展式对外导发展式的跨越,这是教育改革发展的内在诉求。要通过内引发展式的超越,助推理论研究更接地气,敦促实践者的理论自觉,促进教育研究者更好成长。

高校辅导员队伍专业化、职业化建设研究

当前高校辅导员队伍建设处于转型阶段,专业化与职业化属于核心内容,其对提升大学生思想政治教育水平发挥重要作用。当前转型期辅导员队伍专业化与职业化缺乏参照建设标准,辅导员队伍距离"人生导师"转型成功还处于尴尬阶段,因此,探讨转型背景下高校辅导员队伍专业化、职业化建设具有重要意义。为此,对转型背景下高校辅导员队伍建设的现状进行分析,并探讨转型背景下加强辅导员队伍专业化职业化建设的对策与建议。以此为促进转型背景下高校辅导员队伍更好的朝着专业化、职业化的方向发展。

街道城市设计导则中“以人为本”的理念体现——以我国北京、上海、南京、广州四城市为例

街道是最贴近市民生活的公共空间,街道城市设计导则作为街道设计的重要成果,应充分体现"以人为本"的理念。文章归纳了国内外街道城市设计导则的发展历程,得出导则向步行友好、图文并茂转化的发展趋势,并从导则内容、形式和编制实施过程三个角度,对我国北京、上海、广州、南京4个城市的街道城市设计导则中的"以人为本"理念,在使用需求、图文表达、成果传递、公众参与等方面的体现进行具体论述和归纳,以期为未来其他城市导则编制工作提出建设性意见。

高职教师信息化教学能力一体化发展模式探索

信息化社会与人工智能时代的来临对教师教学能力提出了全新要求,但当前高职院校教师信息化教学能力有待加强,发展机制有待完善。基于TPACK理论框架和相关高职院校的长期探索,本文提出了教师信息化教学能力的“导—训—研—赛”发展模式,通过面向教师开展系统化多维分层培训、建设课程资源库和开展混合式教学实践、组建复合型教科研学习共同体以及搭建大赛平台促教促改促发展,能有效地提升教师信息素养与信息化教学能力。实践证明,“导—训—研—赛”发展模式是教师信息化能力发展与高职院校创新发展的重要探索。

省人民政府关于《贵州省生产性服务业发展规划(2014—2020年)》的批复

黔府函[2014]211号省发展改革委:你委《关于报请审批【贵州省生产性服务业发展规划(2014—2020年)】的请示》(黔发改呈[2014]1789号)收悉。经研究,现批复如下:一、原则同意《贵州省生产性服务业发展规划(2014—2020年)》(以下简称《规划》),请认真组织实施。《规划》由你委自行印发。二、《规划》实施要紧紧围绕主基调和主战略,坚守发展和生态两条底线,大力推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,以生产性服务业发展促进全省经济结构调整优化和特色优势产业发展,加快构建具有我省特色的生产性服务业体系,助推"5个100工程"建设。

陕北延河流域水土资源承载力评价研究

基于陕北延河流域2000-2009年的水土资源相关数据,依据《国家人口发展功能区工作技术导则》中对水土地资源承载力的测评模型,计算流域水土资源承载力和承载指数,并对比评价了流域各区县的水土资源承载现状。结果表明:①延河流域各区县的水资源承载状况均为超载,其中延长县和志丹县为过载,宝塔区和安塞县为严重超载。②延河流域各区县的土地资源承载状况存在一定的地域差异性,其中宝塔区和延长县的为严重超载,安塞县和志丹县的为平衡有余。研究可为水土资源在县域之间、省际之间等不同级别行政区域中的合理均衡和分配提供科学依据。

宁波市人民政府关于印发宁波市引进重点高层次人才配偶就业子女入学暂行办法的通知

甬政发[2012]84号各县(市)区人民政府,市直及部省属驻甬各单位:《宁波市引进重点高层次人才配偶就业子女入学暂行办法》已经市政府第10次常务会议审议通过。

对开放教育面授课程中“导”与“学”之间不和谐现象的思考

在教学过程中,学生作为学习的主人,是一种"学"的行为;而教师作为课堂教学的组织者和引导者,是一种"导"的行为。笔者在反思和总结多年来开放教育的面授教学经验后,认为教师与学生之间的"导学"存在着诸多的不和谐现象,并因此而构建了一种全新的教学模式——"三步导学和谐发展"模式,来解决这一问题。

水泥产业将用信贷税收土地等政策调控

近日,工信部产业政策司副司长透露,政府将通过信贷、税收、土地等政策工具,引导水泥行业健康发展,水泥工业产业政策已基本得到完善,目前正按程序办理,有望即将公布。工信部产业政策司副司长表示,水泥工业建设周期较短,社会资本进入比较容易。