基于灰建模的课程思政建设成效评估及发展态势研究

针对目前课程思政建设成效评估和发展态势中存在的因素相互交织多重作用、小样本贫信息、时间滞后性的不确定性问题,文章运用灰色关联聚类模型从教授、学习、社会反馈三个方面对因素进行综合量化,构建含时间趋势项的时滞多变量灰色模型GM(1,N,t),揭示学生认知行为、教师教育教学水平、社会评价反馈等驱动因素对课程思政建设成效的非线性动态关系,在该模型中引入时间趋势项及时滞因果作用项,优化模型结构,并给出时滞参数的粒子群智能识别方法。研究结果验证了所提方法的有效性与合理性,为解决具有时滞因果关系的小样本系统建模提供了有效工具。