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教育城乡统筹的理性培育与均衡发展
被引量:
6
1
作者
李涛
吴安新
《重庆社会科学》
2008年第4期17-21,共5页
城乡统筹综合配套改革试验的实质性意义在于通过各种社会单元要素的系统改革加快突破城乡二元对社会整体发展的制约。教育作为社会单元要素之一,是社会公平的基础和民族振兴的基石。教育改革是促使其加快改革的直接动因。重庆教育城乡...
城乡统筹综合配套改革试验的实质性意义在于通过各种社会单元要素的系统改革加快突破城乡二元对社会整体发展的制约。教育作为社会单元要素之一,是社会公平的基础和民族振兴的基石。教育改革是促使其加快改革的直接动因。重庆教育城乡统筹改革必须立足重庆特色,从城乡教育弥合的结构性反思、城乡教育改革的意义性实践、动态式开放性城乡教育统筹思维架构、推进城乡教育发展性均衡的角度.努力加快重庆教育城乡统筹理性培育下的视角突围。
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关键词
弥合
发展性均衡
教育城乡统筹
重庆
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职称材料
题名
教育城乡统筹的理性培育与均衡发展
被引量:
6
1
作者
李涛
吴安新
机构
重庆市教育委员会
重庆文理学院法政系
出处
《重庆社会科学》
2008年第4期17-21,共5页
文摘
城乡统筹综合配套改革试验的实质性意义在于通过各种社会单元要素的系统改革加快突破城乡二元对社会整体发展的制约。教育作为社会单元要素之一,是社会公平的基础和民族振兴的基石。教育改革是促使其加快改革的直接动因。重庆教育城乡统筹改革必须立足重庆特色,从城乡教育弥合的结构性反思、城乡教育改革的意义性实践、动态式开放性城乡教育统筹思维架构、推进城乡教育发展性均衡的角度.努力加快重庆教育城乡统筹理性培育下的视角突围。
关键词
弥合
发展性均衡
教育城乡统筹
重庆
Keywords
bridgeable
equilibrium Of development
overall development of rural and urban eduation
Chongqing
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教育城乡统筹的理性培育与均衡发展
李涛
吴安新
《重庆社会科学》
2008
6
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