运用“发展性心育”指导高中生涯发展的探索与实践

在应试教育的大环境下,＂分数唯上＂的片面认识,造成了不少学生没有明确的学习目标,不懂生涯规划,缺少学习动力和求知激情。基于此,晋江市陈埭民族中学将高中生涯教育提上学校的议事日程,坚持教育从＂心＂开始,运用＂发展性心育＂理念,紧紧围绕着＂培养什么样的人＂和＂如何培养人＂这两大问题开展教育教学工作。

运用“发展性心育”指导高中生涯发展的探索与实践

新高考的改革,让学校开始重视生涯规划教育,本文以“发展性心育”理念为主要指导思想,介绍了课堂教学、课外活动、主题活动、选科和就业指导四种适合高中学生发展的实践教学方法。

“主体—发展性”心育理念指导下的心育实践创新

在班华教授心育理念指导下,南京市第五高级中学在实践中找准心育工作的真实问题,开展了四项实践创新,即构建整合型心育课程体系、提出“长善教育”概念、开设“大国母亲”课程、提供“21天在线入户双陪伴”服务。这些探索有力促进了学校心理健康教育工作的深入开展。