高职发展性教学评价体系的构建与实施

本文根据发展性评价的相关理论和标准,进行高职职业能力体系评价指标的构建,主要是通过改进功能所形成的特点进行分析,落实课程开发、教学实施、绩效分析等进行全过程的反思,将学生以及教师的发展作为重点,以提高课程评价水平,促进评价效果的提升以及发展。经过良好的高职课程设置,突出实践性、职业性、应用型价值的优势,落实课程开挖、实施、反馈等措施的应用,寻找出合适的评价标准,并且应用现代化的评价方法,达到课程设置的目标和要求,为课程开发以及改革提供良好的基础条件。

构建发展性教学评价体系 促进思想政治教育发展

教学评价是思想政治教育工作重要的组成部分,科学有效地教学评价体系将推动思想政治教学的发展。努力探索发展性教学评价的本质和基本特征,以此促进教学水平和质量的提高。

发展性课堂教学评价体系探讨

课堂教学评价是保证学校教学活动沿着正确的方向发展的重要手段。课程评价改革应从发展性课堂教学评价体系的理论基础、评价目标、评价方法、评价原则等方面入手,使之适应新课程改革的要求。

新建本科院校发展性教师教学工作评价体系的构建

当前,学校之所以建立发展性教师教学工作评价体系,主要是为了促进教师全面发展。我国新建本科院校在构建教师教学工作评价体系方面存在一些问题,如评价指标缺乏学校特色、评价形式单一、对评价结果的处理方式不科学等。本文针对上述问题,从教师专业发展的目标维度、成长维度、行为维度、绩效维度和机制维度五个方面来构建发展性教师教学工作评价体系,以期为同类院校的实践提供参考。