论德育评价的发展性目的与选择性目的

德育评价在德育过程中是一个重要的过程,在整个德育中发挥着诊断、激励、强化等功能。德育评价的目的是德育评价过程中的一个重要因素,它决定着德育评价的标准以及进行德育评价的方式、方法等。德育评价的目的总的来说存在选择性目的和发展性目的两种,但在实践工作中却经常发生只看到其中的一种目的,而将另一种忽视,甚至将二者对立起来。德育评价的选择性目的和发展性目的是对立统一的关系,两者既相互区别,又存在统一,在进行德育评价时必须处理好二者关系,既要充分发挥德育评价的功能,又要节省社会资源。

论走向生活世界的教学目的观

教学活动作为一种与人的生存状态和生活方式密切相关的社会实践活动领域,在本质上是一个不断引导学生从现实生活走向可能生活的动态生成过程。走向生活世界的课堂教学具有以下两个基本目的:一是基础性目的,即教学活动应关注学生的现实生活,不断改善他们的生存状态和生活质量;二是发展性目的,即教学活动应积极建构学生完满的可能生活,不断提升他们的生活意义和生命价值。在教学活动中只有将关注学生的现实生活与建构完满的可能生活有机地统一起来,才能真正实现其唤醒人的生命意识、建构人的精神世界、提升人的生活意义和生命价值的理想目标和价值追求。