企业视角下的高校创新创业教育发展性研究

"企业视角下的高校创新创业教育发展性研究"课题组就企业对高校创新创业教育目标、内容、途径、方式、方法等相关方面的认同度及有效开展创新创业教育的建设性意见等多方面对300余家企业做了调研。实现高校创新创业教育的良性发展,政府应大力支持,进一步提供税收、融资等政策支持,设立协调企业参与高校创新创业教育的公共组织;企业应积极参与,将企业办进校园,积极为高校创新创业教育提供实战平台;高校应全面推进,进一步完善创新创业教育机制,积极创建创业型大学,深入开展校企合作,为学生创新创业提供制度保障和平台支持。

中医药研究生教育结构优化发展性研究

中医药学是当代中国医药卫生事业中独具特色和优势的重要组成部分，其基本特性是“博、大、精、深”。在党的正确领导和支持下，1978年恢复研究生教育后，在北京、上海、广州和南京招收了第一批中医学硕士，1995年，招收了第一批中医博士研究生，1998年2月开始划分临床与科学学位的试点工作；2003年开始招收非医本科攻读中医学研究生等等。中医药学在蓬勃发展中，机遇与挑战并存，尤其加入WTO后，国际化带给我国临床医学莫大的机遇，但由于人文文化的影响，也带来了艰巨的挑战。

社会角色视角下的高校辅导员发展性研究

高校辅导员是思想政治教育的主要力量。当前,随着社会的转型,高校辅导员在社会角色的扮演中存在着内在的疏离感与孤独感、角色冲突、角色认同危机及职业的尴尬与倦怠感。因此,高校辅导员的当务之急是准确定位自己的角色类别,通过扩大对高校辅导员关注的辐射力、拓展辅导员发展空间、完善各项政策法规等多种途径探索自身的发展空间和模式。

谈教育科研中的发展性研究

当今教育界,有一种现象:教育第一线的实际工作者有众多的问题得不到教育理论的指导,而教育理论工作者的成果又难以推广和应用。这种理论与实践脱节就是教育科研中的一个“瓶颈”现象——忽视了发展性研究。

写作学的整体性研究与发展性研究——评《20世纪中国写作理论史》

《20世纪中国写作理论史》,是一部厚积薄发之作,它采取整体性研究和发展性研究的方法,将20世纪的中国写作理论做为一项重要而特殊的社会现象来研究,揭示其本质特征和学术价值,总结其历史变革和经验教训,反映了它与时俱进的客观规律性。

教师发展性研究的方向与举足轻重

“研究”是无止尽的,教师的发展性研究要有一定的方向,方向明确之后,还要注意研究类别的举足轻重。 身为教师,毫无疑问,第一层次的研究是“教育教学”。一方面,研究如何把所任的学科教好,把所教的学生教育好,另方面那就是教学的成效学生的成绩。教育教学研究这一层面,说容易很容易,每一位教师都是年复一年,来回或巡环地教着一批又一批学生。但一经思考;“所任学科教好了吗？所教的学生教育好了吗？教学成效显著吗？”说难也确实难。什么是“教好”？每一节课要让学生喜欢,每当公开课要让听课教师有好的评价,每当优质课要有好的奖次。什么是“教育好”？班集体学习氛围浓厚,积极奋发向上,开拓进取,每位学生行为端庄举止文明,愿学、乐学、好学、创造性的学。什么是“

复合模式加工的发展性研究

论文主要以复合模式进行研究,以揭示不同年龄段整体和局部加工发展的状况和差异。实验以222名儿童和成年人为被试,经过筛选有效被试为155人,其中男86人,女69人;7岁-8岁儿童25人,8岁-9岁儿童52人,9岁-10岁儿童36人,成年人42人。研究结果表明:(1)整体信息加工和局部信息加工水平随着年龄增长而提高;(2)不管是在选择性注意还是在分配性注意的条件下,被试对局部信息的加工均优于对整体信息的加工。这种差异存在一定的年龄效应。以上结论与Navon效应正好相反,这说明,我们需要重新审视Navon效应的影响因素及产生所需要的条件。

高中数学课堂互动行为的发展性研究

在新课改不断深入之后，新课程标准提 出要构建出互动且有效的高中数学课堂，因为只有 在这种良好的课堂氛围之下，学生才能产生互动行 为，进而有效地发挥出自身主体作用，提高高中数学 教学质量。

范畴三段论推理中信念偏差效应的发展性研究

该研究从儿童范畴三段论推理特征的探讨出发,分析了信念偏差效应在儿童推理中的作用机制,结果表明:(1)小学三、五年级与初一年级儿童关于范畴三段论的推理均未达到推理能力的成熟水平。(2)信念偏差效应并未因年龄的增长而显著变化,总体呈现出两个特征:其一,逻辑状态与信念状态相一致时,信念促进逻辑反应,不一致时妨碍逻辑反应;其二,信念偏差分别以不同的作用方式相互独立地作用于前提编码与结论判断两个信息加工阶段。

对外汉语教师职业发展性研究

截至目前全世界学习汉语的人数已经超过2500万人,已经有100个国家的2300所大学开设了汉语课程,2003年,在我国高校中学习的外国留学生人数约为8万人。对外汉语教学的办学层次逐步得到了完善,教学领域不断拓宽,已经逐步形成了以学校教育为主体的多渠道全方位的汉语教学体系。研究对外汉语教师职业发展模式具有重要的现实意义。一、对外汉语教师职业发展的途径1。

灾后重建中羌族“瓦尔俄足”文化的发展性保护研究

"瓦尔俄足"集中体现了羌族宗教、习俗、歌舞、服饰、餐饮等,因此,具有多学科研究价值。从文化保护与文化产业的角度切入,将"瓦尔俄足"视为一个文本,分析研究如何进行发展性保护,其意义在于保护和发展文化将对当地文化产业发展起到至关重要的作用。

国内发展性评价研究综述

提高综合素质是人才培养的核心。发展性评价是深化课程改革、全面实施素质教育的重要措施。为了更好地了解发展性评价在国内研究发展态势,文章主要采用内容分析法,对发表在国内期刊的有关发展性评价的文献和优秀硕士论文,从文献的数量、文献的来源和文献的研究类型三个方面进行量化统计分析;再对发展性评价的研究成果进行简述,了解目前发展性评价的研究轮廓和状况,为发展性评价的进一步研究提供一些参考和借鉴。

“发展性教学评价研究”在中职语文教学中的运用

发展性教学评价研究是把学生作为课堂教学的尊重、激发、发展的主体对象,有利于发挥学生学习的主观能动性。从课堂教学和语文实践活动两方面阐述了中职语文发展性教学评价体系的建立。

浅谈中国体育理论研究的发展方向

目前中国的体育理论面临着新的形势,承担着新的伟大任务,体育理论必须解决一系列重大问题,要有新的发展。于是,研究体育理论存在的主要问题及其发展方向,便成为使它更好地完成自己的历史使命的重要课题之一。一门学科之所以能够真正称得上是科学,必须研究,揭示某一特定领域的规律作为自己存在和发展的前提,辩证唯物主义认为,理论来源于实践,又回到实践中去,指导实践。体育理论当然不能例外。体育理论不能是纯思辨的,纯理论型的。

条件推理能力的发展轨迹:“单向”还是“双向”?

条件推理能力的传统认知发展观认为认知发展的轨迹是单向的,并只存在于一个加工系统中,认知发展存在着几个不同质的阶段,按由低到高的顺序发展,在个体发展的早期,其认知特点主要是以直觉加工为主,而后逐渐转换为以分析式加工为主,但这些理论无法很好地解释为什么年龄和智力的增长并不必然导致推理中符合传统逻辑规范的回答率的提高。双重加工理论对此提出异议,认为条件推理能力的发展沿着两条轨迹进行,一条径直指向计算加工和对问题内容的去情境化推理能力的增长;第二条是启发式的、高度情境化加工的发展路线,对那种认为认知是从直觉加工到逻辑数学加工的单向发展的观点提出了挑战。

学术论文写法研究

去年十月,笔者在山西大学中文系四年级学生中作了一些调查,发现不少人对写作毕业论文感到无从下手。为了给初学写学术论文者提供一点参考,现仅就写作的方法、步骤等技术问题略陈管见。总的来讲,科学研究在不同学科有不同的方法,即使同一学科中,甲所遵循的方法对乙未必适用。然而,也不是没有规律可循,某些基本的步骤和方法是大多数类型的科学研究共同使用的。良好的方法能使我们更好地发挥运用自己的才能。

杨振宁对中国科技发展的建议

杨振宁作为世界著名高能物理学家,在中国是一位家喻户晓的人物。而中国人民真正熟悉他,是在1957年他与李政道提出的"弱相互作用中宇称不守恒"观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖之后。华人获得诺贝尔物理学奖这一史无前例的成就,带给了正在努力探寻建设社会主义新中国的中国人民巨大的鼓舞,他的成功曾一度在国内掀起了学习高能物理的热潮。在学术上取得的巨大成功,使杨振宁更加意识到祖国科技发展的重要性,而他对新中国科技发展提出的宝贵建议,对于新中国科技事业腾飞起到了至关重要的促进作用。

理科指导和个性发展

1.从教育目标出发看这个问题近年来,开始盛行这样一种观点,认为培养学生的天资能力应作为教育目标加以考虑。我们对这种观点还不太熟悉,其意思就是,每个人由遗传获得的素质,通过后天教育的培养发展,能够达到充分成熟的状态。天资能力也包含作为就业人员所需要的实力的意思。天资能力不是单纯的知识技能,而是灵活应用知识技能、包括完成某件事所需的坚强意志在内的实践能力。因此,工作的专业化程度越高,所需要的天资能力涉及的内容也就越广泛。在初等教育阶段,有很多方面是共同要求的。但是在中等教育中。