发展性阅读疗法在大学生积极品质培养中的应用探析

发展性阅读疗法遵循积极心理学理念,以一般正常人的心理发展和自我实现为目的。该疗法在大学生积极品质培养中的价值在于促进大学生情绪疗愈、认知提升和行为内化。高校图书馆可以施行阅读式与互动式、个别式与团体式、平面式与立体式并行的发展性阅读疗法,让大学生在阅读中体验阅读素材的角色、现实生活中老师和同伴的正能量,并内化为个人美德与积极行为,促进积极道德品质和积极心理品质的发展。

发展性书目阅读疗法服务与高校阅读推广--以大学生八大常见心理困扰和情绪问题对症书目为例

[目的/意义]讨论发展性书目阅读疗法对于大学生的疗愈价值,思考发展性阅读疗法书目的编制和高校阅读推广的方向。[方法/过程]调研现有面向大学生群体的疗愈书目建设进展,分析对症书目的编制和阅读服务现状;以“大学生八大常见心理困扰和情绪问题对症书目”的编制为例,辨析如何发挥疗愈书目的服务价值,开展阅读推广服务。[结果/结论]提出发展性书目阅读疗法服务应重视书目内容之实,关注书目交互式阅读体验,探索导读疗愈课程建设。

发展性阅读疗法对实习护生积极心理品质和职业认同感的影响

探讨发展性阅读疗法对实习护生积极心理品质和职业认同感的影响。方法:以皖南医学院34名实习护生为研究对象,对其进行为期8周的发展性阅读疗法干预,并对其实施治疗前后的积极心理品质水平和职业认同感水平进行测量。结果:干预后护生积极心理品质总分及其各维度得分均高于干预前,差异具有统计学意义(P<0.001);干预后护生职业认同感总分及其各维度得分均高于干预前,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论:发展性阅读疗法对于提升实习护生积极心理品质和职业认同感有重要作用,临床实习医院可以通过开展发展性阅读疗法来提升实习护生的积极心理品质和职业认同感水平。

“阅读疗法”与公共图书馆“发展性阅读疗愈”服务

介绍西方“阅读疗法”的理念及其在中国的发展和三个中外公共图书馆“阅读疗愈”服务实践案例,并总结其中包含的服务理念及各自发展特点。认为公共图书馆应当借鉴该领域的理论和实践成果,积极谋划开展“阅读疗愈”服务。公共图书馆应当加强疗愈文献资源、疗愈主题文献阅读推广、阅读疗愈服务专业化和阅读疗愈空间四个方面内容的建设。此举对图书馆和社会阅读具有重要意义。

我国儿童阅读疗法发展与内容研究

阅读疗法是以书籍等文献为媒介来辅助疾病治疗、保持心理健康的治疗手段。对比成人,儿童身心健康更需要阅读的维护。本研究回顾了我国2001年以来,特别是最近几年的儿童阅读疗法研究成果,通过对相关研究内容和类型的分析,总结了研究的现况和特点,并结合存在的问题,为未来儿童阅读疗法研究发展提出了建议。