用“教师发展手册”管理校本培训工作的探索与研究

通过“教师发展手册”进行校本培训的管理，具有管理的针对性、全程性和有效性。通过校本培训来引导教师向专业化发展，可以充分体现教师发展的需求；同时满足学校自身发展的需要；体现学校发展的理念，形成学校特色；促进教师终身学习理念的形成，帮助教师专业发展。“教师发展手册”的使用，使校本培训工作具有长期性、系统性，提高教师参与培训的自觉性，并体现教师参加校本培训评价的科学性。

芬欧汇川定制可持续发展手册 宣传其森林管理理念

3月12日，我国一年一度的植树节如期而至。作为先进的森林管理理念践行者，芬兰纸业巨头芬欧汇川公司再度定制《芬欧汇川纸张——可持续之选》手册，深入浅出地梳理了其先进的环保造纸及森林管理理念。近期，更多关注造纸及森林工业的人们可借此了解林纸知识与可持续理念。

中职学校教师发展手册的设计与思考

中职教师发展手册有助于进行校本培训和管理,提升教师专业化水平,教师在日常教学的实践活动中,对学科知识进行补充和扬弃,从而使自己的智能结构提升到更高的境界。本文先阐述了设计中职学校教师发展手册的缘由,接着分析中职学校教师发展手册的设计存在的问题,最后提出了优化中职学校教师发展手册的对策。

《教师发展手册》读书心得

《教师发展手册》是一本支持教师成长的工具书。既能折射出教师职业生涯从新手上路到成熟成长历程所需付出的各种努力、掌握的多种技能,以及无私的奉献;又能在工作中对教师事无巨细地指导;还能在生活中给教师以启迪,本文阐述了一些阅读此书后的心得,以供参考。

FAO和WHO规格指南——《发展和使用FAO和WHO农药规格指南手册》2002年第1版

一、原药和母药 A.原药(TC)B.母药(TK)二、固体制剂 (-)直接使用的固体制剂 A、粉剂(DP)B.种子处理干粉剂(DS)C、颗粒剂(GR)D、片剂(DT) (二)可分散的固体制剂 A. 可湿性粉剂(WP)B.种子处理水可分散粉剂(WS)C.水分散粒剂(WG)D、可分散片剂(WT)E.乳粒剂(EG)F.乳粉剂(EP)

“教师发展地图”:教师个性化成长的新思路

"教师发展地图"的实质是融合学习资源、专业能力要求、教师专业发展导航路径为一体的校本化的教师培训体系。"教师发展地图"由"教师学习资源库"、"专业发展要求表"和《教师发展手册》三部分组成,具有多样性和选择性、情境性和实用性、开放性和持续性等特征。"教师发展地图"让学校的教师专业发展更有动力、教师培训更有实效,形成了动态更新的学校知识系统。

基于共同评估框架(CAF)的学前儿童发展电子学档设计研究

学前儿童的发展评价对学前儿童个性化发展乃至终身教育的培养都十分重要,文章聚焦于学前儿童发展评价及其重要性的提出,以共同评估框架(CAF)为理论参考,研究了共同评估框架的构成,包含学前儿童发展性需要、家长能力、家庭与环境因素三个方面。实施共同评估框架下电子学档,包含信息收集、实施评价、优化策略、反馈过程四个步骤,设计了《察夫发展评价手册》的学前儿童发展电子学档作为评价手段,参考共同评估框架的关注儿童发展和儿童家庭背景的因素,包含了“察夫读书”“察夫作品”“察夫科学发现”“察夫轶事记录”“察夫家园联系记录”“察夫父母记录”等内容,并且以案例的形式阐释了共同评估框架和基于本土化优化的电子学档评价过程案例。该电子学档的提出既融合了共同评估框架在全面性、客观性、发展性方面的优点,又结合了家园联系的实际情况进行了设计,对学前儿童发展评价具有重要的理论借鉴意义和实践研究价值。

设计、使用《学生发展评价手册》的实践与思考

为了让学生评价更有效,江苏省如皋经济技术开发区实验小学设计、使用了《学生发展评价手册》,该手册的核心内容是"我的目标"和"发展过程评价",体现了评价的诊断性、过程性、个性化、直观性、期待性。这种评价有效促进了学校教育教学的开展。