试论发展本科层次高等职业教育模式与路径选择

推进本科层次职业教育的发展是应对经济社会结构变化、优化高等教育结构、构建现代职业教育体系的重要战略任务。目前,我国的本科层次职业教育还处于探索和发展的初期,需要明确其具体的实施模式和路径,以促进现代职业教育体系的进一步健康发展,为产业结构升级和地方经济社会发展作出充分贡献。对此,通过分析发展本科层次高等职业教育的需求,研究发展本科层次高等职业教育的模式,在此基础上探讨发展本科层次高等职业教育的路径,以期为相关高等职业院校提供参考。

地方转型发展本科院校双师双能型教师队伍建设研究

培养双师双能型教师队伍,对于加快地方本科高校转型,提升应用型人才培养质量具有重要意义,地方转型发展院校要通过创新机制,积极引进行业公认专才,聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才,改革教学评价、绩效考核、职务(职称)评聘、薪酬激励、校企交流等制度,增强教师提高实践能力的主动性、积极性,破解双师双能型教师队伍建设瓶颈。

转型发展本科院校思政本科应用型人才培养路径探究——以凯里学院马克思主义学院为例

转型发展本科院校给思政本科应用型人才培养提出了更新更高的要求。思政本科应用型人才是人文性与应用性兼备的具有就业实力的专门人才,应具备完整的知识结构、能力结构和素质结构。凯里学院马克思主义学院对思政本科应用型人才培养进行了有益探索,试图理清培养思路,提出要通过加强人才培养课程体系与实践教学平台建设、构建科学规范的人才培养模式、建立健全有效的人才培养保障机制,使思政本科生树立专业自信,增强专业技能素质,真正成为适应地方经济社会发展需要的应用型人才。

以梧州学院为例谈后发展本科高等院校公共体育课程设置

在高等教育日趋大众化的今天,许多后发展的本科院校在公共体育课程的顶层设计方面普遍存在特色不鲜明,指导思想不明确,教师思想混乱,课程设置、授课内容与目标之间不协调等诸多问题。而高效的公共体育课程应该同时具备以下几个要素:明确的课程指导思想、特色鲜明的公共体育课程体系、人性化与实用化的教学内容、充满竞争意识的体育教育内涵和深厚的体育文化审美。

高校计算机教学改革与发展方向研究——以应用型本科教育为焦点

随着信息技术的快速发展,高校计算机教学改革与发展面临着新的挑战和机遇。本研究以应用型本科教育为焦点,探讨高校计算机教学改革的发展方向。首先,分析了应用型本科教育的特点;其次,探讨了高校计算机教学改革的实践模式;最后,分析了高校计算机教学改革与发展方向,并论述了如何实施这一发展方向的具体措施。这将有助于高校计算机教学改革的进一步提升,培养更多适应社会发展需求的应用型人才。

本科生差异性发展的实验实践项目探索与研究

破除陈旧的传统教育思想,运用建构主义教学理论,树立以学生为中心教育理念,以人才培养为核心,以满足本科生差异性发展需求为出发点和落脚点,通过优化专业核心实验系列课程设置,理清实验实践项目设计、开发方向,采用建构主义理论中的不同方法设计实验实践项目的教学内容,根据本院实验教学实际,有机结合影响实验教学的各要素,阐明了实验实践项目的合理运行方式,开发一批基于建构主义理论的,适应本科生差异性发展需求的实验教学项目案例,引领实验实践项目的建设方向。

高职本科发展路径研究

发展高职本科的大政方针已定,当务之急是遵循发展的路径原则,学习借鉴德国应用科技大学和我国台湾科技大学的发展经验,科学制定高职本科发展的路径战略,即"一转两升"路径战略:部分地方本科高校转型发展、少数国家示范(骨干)高职院校升格发展、极少数高职院校品牌专业升本发展,切实推动发展本科层次职业教育的政策落地、生根、结果。

融合发展:应用型本科教育的必由之路

我国应用型本科教育在实践探索中走过了不平凡的历程,在国家引导部分地方普通本科高校向应用型转变的今天,融合发展将成为应用型本科教育的必由之路。普职融合发展是应用型本科教育的基本特征,产教融合发展是应用型本科教育的基本途径,科教融合发展是应用型本科教育的基本规律。融合发展的实质是走与地方经济社会发展和产业技术进步融合发展之路,是我国经济新常态和构建应用性高等教育体系的客观要求,也是应用型本科高校自身办出特色、办出水平的内在需求。

本科转型发展试点高校数据库课程群建设及教学改革

目前,为培养符合社会经济发展的高层次应用型、技术型人才,国家提出采用试点推动、示范引领等方式,着力部署、引导一批本科高校向应用技术类转型。本文基于本科转型发展试点高校的人才培养定位,探讨数据库课程群建设及教学改革措施。

我国地方普通本科院校转型发展中大学生实习难题的解决路径

我国地方普通本科院校转型发展的核心任务是进行人才培养模式改革,在人才培养的全过程实现向应用型人才培养模式转变,全方位提高学生的创新精神、实践能力、就业和创业能力。建立主要相关利益主体之间共同而有区别的责任关系,处理好政府、转型院校、社会及市场之间的关系,确定地方高校的主体地位,发挥市场在资源配置中的特殊作用,明确政府的治理责任,是落实转型发展战略的组织保障,也是解决大学生实习难题的重要途径。

本科高校转型发展试点学院建设探索

本科高校转型发展试点学院是教育部为贯彻党的十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的试点工作,云南财经大学物流学院被列入云南省本科高校转型发展试点学院,通过转型发展提高高等教育服务区域经济社会发展的能力和水平,培养产业转型升级和公共服务发展需要的一线高层次技术技能人才为主要目标,以推进产教融合、校企合作为主要路径,通过试点推动、示范引领,引导和推动部分地方本科高校向应用技术类型高校转型发展,促进地方高等教育更加直接、有效地为产业升级、技术进步和社会管理创新服务方面进行了有益的探索。

新建本科院校发展性教师教学工作评价体系的构建

当前,学校之所以建立发展性教师教学工作评价体系,主要是为了促进教师全面发展。我国新建本科院校在构建教师教学工作评价体系方面存在一些问题,如评价指标缺乏学校特色、评价形式单一、对评价结果的处理方式不科学等。本文针对上述问题,从教师专业发展的目标维度、成长维度、行为维度、绩效维度和机制维度五个方面来构建发展性教师教学工作评价体系,以期为同类院校的实践提供参考。

地方本科院校转型发展背景下的工作本位学习教学模式研究

工作本位学习教学不同于传统的课堂教学,其将工作经验纳入高等教育范畴,将教学过程直接带入工作场所,通过实际工作任务培养学生掌握与职业相关的知识和技能,从而帮助学生提高就业能力、工作能力以及创新能力。地方本科院校可以通过实施工作本位学习教学模式,克服过于注重学术型人才培养给经济社会发展带来的弊端,实现培养应用型本科人才的目标。

应用型本科转型发展背景下《数据结构》课程教学改革探索

在计算机类专业中数据结构是一门专业核心课程,也是软件工程、数据科学与大数据技术的专业核心课程。学习数据结构课程有利于培养学生的软件开发能力。另外,数据结构课程是学习操作系统以及数据库原理的先修课,是一种基础性课程,具有非常重要的作用。但是由于数据结构课程逻辑性比较强,比较抽象,在实际应用与教学中存在脱节的情况,导致学生不容易掌握。在应用型本科转型发展的背景下,需要对数据结构课程进行教学改革,从而提高教学质量,提高学生实际软件开发能力,让学生更好地掌握知识。本文通过了解数据结构课程的现状,找出存在的问题,提出课程改革的建议。

政策工具视角下我国本科教育发展演变及价值旨归

本科教育是高等教育的起点,也是奠定大学生综合素质发展以及人格基调形成的关键驿站。本研究利用教育政策工具探讨政策工具导向下本科教育发展演变的过程以及价值旨归,旨在清晰了解当下本科教育发展演变过程。研究结果发现:本科教育政策中主要涉及四种政策工具,即系统变革工具、权威工具、能力建设工具和评估工具。其中,系统变革工具的权力嬗变使本科院校办学主体发生转移;权威工具的命令管制促使本科教育质量的提升与强化;能力建设工具的理性效用助推本科教育走向一流发展之路。政策工具导向下本科教育发展的价值显示出:教育理念人本价值的回归、服务社会发展需要、由量产向质优发展的价值导向。

循数管理 循证决策——学校本科教学状态数据库持续发展的实践探索

如何推动学校本科教学状态数据库持续发展,使其在学校提高内涵质量中发挥更大效能,在学校管理制度创新中起到示范作用?本文提出四点建设性思路,并在实践中得到检验。状态数据库的建设主体必须有挖掘分析数据的背景知识;状态数据库辅助支持的决策主体应是广义的"决策者";围绕状态数据库建设逐步实施循数管理;从本科教学关键质量控制点入手,明确决策目标,利用状态数据库,收集可靠信息和有力证据,循证决策。

高校本科课程模式及课程发展趋势

在考察高校本科教育三种价值取向的基础上,探讨了四种典型的本科课程模式,研究了高校本科课程的五种发展趋势:课程人本化、人本创新化,人文科学化、科学人文化,专业基础化、基础综合化,素质专业化、专业素质化,标准多样化、国际通用化,以期对高校本科课程建设与创新人才培养模式改革有着重要实践意义,丰富高等教育课程理论。

文化·融合·创新——2016年两岸第六届文化创意产业发展论坛暨两岸文创本科学术联盟会议综述

2016年10月13日至15日,海峡两岸第六届文化创意产业发展论坛暨两岸文创本科学术联盟会议在济南大学举行。本次会议以"文化·创新·融合"为主题,海峡两岸共有30多家高校80余位专家学者参加,提交论文50余篇,在为期三天的会议中,与会者围绕"文化·创新·融合"主题,就"文化创意与文化生活"、"文化创意产业管理专业人才培养"和"发展与问题"等问题展开了深入、热烈的讨论,专家学者们各抒己见,自由发表自己的学术观点,一些学术前沿的新理论、新技术和新问题得到探讨,并取得了丰硕的成果。两岸文创联盟会议进一步加强了两岸文创产业教学和研究的交流合作。

地方本科高校转型发展视阈下辅导员队伍建设探究——以西安科技大学通信与信息工程学院为例

本文以地方本科高校转型发展背景分析及对辅导员队伍建设的影响、机遇与挑战为切入点,结合西安科技大学通信与信息工程学院辅导员实际情况,从辅导员职业规划、专业发展和人才培养角度研究了辅导员队伍建设并提出改进建议:职业发展与业务培训相结合;理论学习与实践锻炼并重;辅导员专业化发展与学生个性化需求相匹配。

基于服务地方的新建本科院校学科专业发展规划研究

学科专业发展是高等院校发展战略规划的重点。地方新建本科院校学科专业发展规划应以应用型人才培养为主线,以学校的办学定位和办学特色为基础,在差异化竞争战略思想指导下,从国家和区域经济社会发展的趋势、对高等教育的要求以及学校办学积淀的分析入手,确定学科专业发展规划的原则,多路径实现战略规划目标。