对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望

语言是人与人之间重要的交流工具,也是各种文化交流的的重要方法手段。本文主要回顾了对外汉语教学与汉语国际教育的历史,分析我国汉语言教学的发展及前景,以期更好地将我国本土文化推向世界。

学术会议论文报告与国际汉语教育发展趋势——世界汉语教学研讨会二十八年学术会议数据分析

学术会议上所接收的论文可以从一个方面说明该学术领域发展的历史和趋势。笔者收集了中国国家汉办与世界汉语教学学会联合主办的世界汉语教学研讨会11届会议所接收的论文,对这些论文题目进行了分析,分析结果显示汉语国际教育的发展趋势,和下一阶段国际汉语教育有可能的发展趋势。本文通过综述研究将11届的文章归纳为16个不同主题,它们分别是教学、语音、词汇、语法、汉字、汉外对比、教材、文化、计算机辅助教学、汉语水平测试、语汇和语汇教学、口语、教师、汉语习得、对外汉语建设、写作。不同主题出现的频率在某种程度上反映了当时在国际汉语教育领域关注点的差异。

在汉语教学中开展行动研究对教师专业发展的重要意义

行动研究在汉语教学中的应用,有助于提高教师的汉语教学专业水平。行动研究所具有的多样化、开放性的特点,适合汉语国际教育中的广大汉语教师结合所面临的多样化的教学情境开展研究并提高教学水平。行动研究的易于开展也给汉语教师的参与带来了极大的便利性,并且能够促进教师对自己的教学进行反思。汉语教师在实施行动研究时,要坚持实践性、开放性、灵活性等原则,这样才能真正促进自己的专业发展。

汉语国际教育发展研讨会在中国语言智能研究中心召开

8月30日，汉语国际教育发展研讨会在中国语言智能研究中心召开。首都师范大学教育部国家语委语言智能研究中心副主任史金生教授主持会议。一呀汉语首席执行官（CEO）史文华，语言智能研究中心办公室主任张凯、副主任刘小力，智能教育产品项目组代表张文彦、王家乐等出席会议。