读张昭炜《阳明学发展的困境及出路》

张昭炜君嘱我为其大著《阳明学发展的困境及出路》写个书评。翻阅此书,主要围绕着'考察阳明学发展至再传弟子后,阳明后学的发展创新、发展中的困境、重大理论问题评判以及如何在困境中探寻出路'(《序论》,中国社会科学出版社2017年版,第1页)展开.

解读家庭农场发展的困境及解决对策

家庭农场经营模式近年来随着社会经济的发展逐步成为了我国传统农业向现代化农业转变的重要形式。本文主要分析了我国家庭农场在现代化发展时期遇到的诸多困难,同时也提出了相应的解决对策,以期为相关人员提供参考。

非遗传承与发展的困境和对策研究——以《梁平木版年画》为例

非物质文化遗产是一个国家的文化传统和精神浓缩,更是民族精神的传承载体。传承和发展非物质文化遗产有助于维系中华儿女的文化认同,增强社会凝聚力,是全民参与、惠益全民的伟大事业。但是目前我国的非物质文化遗产传承和发展存在着一定的困境,我们必须要找出存在的问题并且探索出具体解决问题的对策,本文以《梁平木版年画》为例进行探究。

中小学教师教育者专业发展的困境及其应对

中小学教师教育者是在中小学指导师范生见习、实习以及在新教师入职和发展中担负培养任务的专家型教师。他们是教师教育的半边天,有利于促成教师教育理论与实践的无缝对接,提升其自身和高校教师教育者的专业发展。但在目前的实践中,中小学教师教育者的专业发展却遭遇到缺乏专业的理论自觉、缺乏专业的身份认同感、缺少专业的教师教育者培训、缺少专业的时间投入以及缺乏正确的专业评价引领等现实困境。鉴于此,应采取以下举措:培养职业性向,增强专业理想,提升专业认同;加强理论修养,明确专业身份,促成专业自信;加强专业培训,形成专业标准,持证上岗;搭建政策平台,共建发展学校,促进专业协同。

农村学前教育的发展困境及对策研究

我国是传统的农业大国,农村人口将近占据全国人口总数的一半,而随着“科教兴国”战略的开展,国家逐渐意识到城市与农村教育发展水平上的差距,故而,开始将重心向农村教育事业,尤其是基础薄弱的学前教育,更是给予了高度重视,但由于诸多原因阻碍,使得农村学前教育一直是国家教育体系的“短板”,因此,如何做好农村学前教育发展,将是值得我们深思且继急需解决的重要问题。

论男性幼儿教师专业的困境与突破

在与传统观念、社会环境、幼儿园环境及具体教育教学工作相互作用的过程中,男性幼儿教师在其专业发展的道路上面临许多困境。主要是男性幼儿教师的社会地位和工资待遇较低,其次是男性幼儿教师在适应工作环境以及在教育教学及管理中面临的困境。为此,男性幼儿教师要通过自身的努力,让社会认可接受,改变传统观念;而社会要从工资待遇、社会地位及政策等方面给以重视,以留住男性幼儿教师,吸引更多的男性幼儿教师,改变男性幼儿教师专业发展的困境。

新理念视角下的农村电商发展探析

农村电商是实施乡村振兴战略的重要载体。但农村电商在发展的实践中遇到了发展动力不足、农村基础设施不完善、环境与资源的双重压力、人才短缺、农民积极性不高等问题。这需要在实践中用创新、协调、绿色、开放、共享的新理念来破解这些问题,推动农村电商持续健康发展,实现乡村振兴。

贵州发展农村学前教育的现状及思路

贵州省的学前教育有较快的发展,尤其是农村的学前教育展现出独特新颖的面貌。在发展的过程中,贵州省面临资金压力大、优势资源利用率低及基础薄弱的困境。在这种状况下,发展贵州省农村学前教育需要注重人力、物力及财力的优化,也要充分利用当地的资源优势。

浅析乡村振兴战略下乡村产业发展途径

随着近些年城乡经济发展差距逐渐增大,城乡居民生活水平也出现了很大的差距,进而加剧了社会两级分化问题的发生。所以在此背景下国家提出了乡村振兴战略。而要想保障乡村振兴战略得到有效落实,那么一定要重视积极的发展乡村产业,《全国乡村产业发展规划2020~2025》中明确指出促进三农繁荣富足的关键在于发展乡村产业,这在一定程度上说明发展乡村产业是解决乡村发展的一项重要内容。改革开放以来,我国也在积极的解放农村生产力,同时不断地对农村经济体制进行相应的优化以及完善,如由以往的营商环境逐渐的走向家庭联产承包,并获取了良好的成果。随着乡村振兴战略的深入发展,乡村产业要想实现良好发展,那么一定要重视以“因地制宜”为原则,要重视充分发掘乡村产业的特色,同时也要积极的应用有关政策的引导以及相关参政政策支持等优势,推动农村产业实现良好发展,进一步增强农村经济水平,增强农民的经济收益,减小城乡之间经济发展差距,同时进一步提升农民幸福生活指数。