可持续发展设计思想在建筑设计教学中的运用

该文从可持续发展设计的基本原则出发，探讨我国建筑教育的发展方向，通过总结武汉工业大学建筑系近年来的教学改革实践，就建筑学专业教学中的课程体系、教学内容等问题提出建设性意见。

从产品的绿色设计到可持续发展设计

介绍了绿色设计及其发展的必然趋势。阐述了实现可持续发展设计的关键内容,指出开展可持续发展设计的关键技术研究以及工具软件的开发是十分必要的。

可持续发展设计的趋势与建议

所谓可持续发展设计,就是在尊重自然、维系生态的伦理指导下,将设计行为纳入"人—机—环境"大系统,既重视实现人的社会价值,又充分体现自然界的生态价值;既重视当代人的生存环境,又保护后代人的繁衍空间,促进人类社会与自然的共同发展。阐述了可持续发展设计的概念、特征以及在工程中的应用,介绍了国外可持续发展设计教育的动向,并对国内高校进行相关教育提出了建议。

关于井冈山边贸发展设计

通过阐述井冈山边境贸易的意义、基础、态势与问题 ,提出了发展井冈山区内、区际边贸设计原则、发展目标。

任职教育院校教员职业生涯规划与发展设计

在综述国内外职业生涯理论的基础上,将任职教员院校教员的职业生涯划分为适应期、胜任期和超越期三个阶段,之后给出了各阶段的特征和影响因素,最后给出了职业生涯设计的科学程序。

职业规划在高校教师职业生涯发展设计中的作用

职业规划是指个人结合自身情况以及眼前的制约因素,为自己实现职业目标而确定的行动方向、行动时间和行动方案。高校教师通过合理的职业规划,对职业生涯发展进行设计,对于实现自身人生价值和理想,提高中国高等教育教学的质量和水平,都具有十分重要的现实意义。本文以职业规划在高校教师职业生涯发展设计的作用为研究目标,分析了教师职业规划的内涵和发展阶段,并有针对性地提出了高校教师进行职业规划的策略和步骤。

毕业生职业生涯发展设计和就业指导

教育部2004年公布的统计数字显示:高等教育毛入学率已达到19%,这表明我国的高等教育已经由精英阶段转为大众化阶段.从近年来教育部和各省下达的招生计划看,高等职业教育已经占据了普通高等教育招生总规模的50%以上.从教育资源占有情况看,根据教育部公布的统计数字,我国现有本科院校684所,专科1047所.2003年高职在校生就已经从1998年的117万增加到480万.高职教育得到如此的发展,其社会意义已远不仅仅是提高劳动者的整体素质,满足广大人民群众的教育需求,更在于缓解社会的就业压力和矛盾.据了解,50%以上的高职学生,无论是其本人还是家长都希望毕业后求职就业.包括专升本落选的高职毕业生,实际需要求职就业的,占学生总数的80%左右.在目前我国人才市场僧多粥少的情况下,学生求职能力的培养和教育尤显重要.但是,与那些高职教育发达国家相比,我国在人才培养过程中对学生的职业生涯发展设计服务和就业指导教育还显得很不成熟;与那些各专业的理论知识和技能培训相比,各级管理层的投入程度还不足.

高校继续教育转型发展设计与路径探求

新世纪以来对转型路径问题的探索与研究,推动了我国高校继续教育的创新发展。但总体而论,相关转型发展路径问题的实践与研究,还处于应对性、被动性、试验性的初级层面,虽获得了一些局部成果与阶段经验,但尚未达成行内与社会共识,距普适性、可行性、可操作性要求也间隔甚远。本文试图从高校继续教育转型发展趋势评析着力,在精密设计转型发展基本要素的同时,竭尽所能寻求转型发展的适宜路径,为现时与未来高校继续教育转型发展拓宽思路。

水运人才培养中职业发展设计平台作用探讨

水运工程科研单位在现有人力资源资源管理下,建立职业发展设计平台将成为人才培养建设途径之一。该文从职业发展设计平台建立作用和原则初步探讨了平台建立对水运工程科研单位青年科技人才培养的有效性。

基于新课程理念的中学生物理个性发展设计的思考

为使学生的知识能力水平上升，课程标准、学生个体、学习过程都呼唤对中学生物理个性发展设计，个性发展设计指对学生学习目标、学习资源、学习方式、学习评价等进行个性化的设计或研究．寻找适合学生或学生群体个性的教育教学机制，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。

现代学校发展设计中的若干问题

随着教育改革的深入发展，对学校进行“现代学校发展设计”，使学校进入主动发展与内涵发展的轨道，是新一轮教育发展的重要内容。

以平视世界的格局观看“有未来的教育”的深耕细作(下)——从教育理念自信到学习成长自信的可持续发展设计

从创客教育窗口期引伸出面向“有未来的教育”的学校把握 俗话说“机不可失，时不再来”。正如鲜花有花期，庄稼有拔节期一样，改革也有窗口期。对于直接关系国计民生的教育改革而言，其窗口期意味着三大机遇的把控：一是顺势而为。教育实现跨越式发展的机遇（路径）在很大程度上依赖于制度松动（变迁）的外部环境支撑，有所谓“形制变革（如文件、规划、阶段目标）制定前后”的最佳时机之说。

以平视世界的格局观看“有未来的教育”的深耕细作(上)——从教育理念自信到学习成长自信的可持续发展设计

“做有未来的教育，是我们的一种教育思考、一种发展理念。做有未来的教育，要注重教师和学生的发展，要用积极的教育观来影响、感染教育工作者和广大公众”。年前岁末，河南省郑州市教育局局长李陶然在“做有未来的教育”全国校长高峰论坛上这样表示。“做有未来的郑州教育”是2016年1月21日在郑州市教育工作会上被明确提出的。从一开始，郑州就把“做有未来的郑州教育”定义为一种教育思想，而不是一种教育模式，从学前教育到义务教育，到高中、职业教育，再到高等教育，都可以而且应该把“未来教育”的思想融入到学校的办学活动中，结合校本实际，办出百花齐放、各具品牌的优质教育。

基于IP的分组传送网发展设计

在社会飞速发展的前提下,各大通信企业若要赢得市场,就必须面临着从传统的语音电路业务为重点朝数据分组业务为重点方向转变。然而通过IP式的分组传送网能使通讯企业能够快速适应这种业务模式的转变。文章主要对IP的分组传送网的发展设计进行探讨。

可持续发展设计之旅

2011年9月至2012年2月，ICOGRADA（国际平面设计协会联合会）前主席、国际著名平面设计师赫尔穆特·朗格尔教授分别前往台北、高雄、石家庄、宁波、香港和苏州六个城市，展开了他的可持续设计之旅，与六地的院校师生共同分享了他在可持续设计方面的创作经验和全球性活动。

关于IP的分组传送网发展设计研究

在社会飞速发展的前提下,各大通信企业若要赢得市场,就必须面临着从传统的语音电路业务为重点朝数据分组业务为重点方向转变。然而通过IP式的分组传送网能使通讯企业能够快速适应这种业务模式的转变。文章主要对IP的分组传送网的发展设计进行探讨。

绿色建筑理念下的中小学校可持续发展设计

文章首先对绿色建筑理念进行了概述,其次分析了绿色建筑理念下的中小学校可持续发展设计的意义,最后提出了绿色建筑理念下的中小学校可持续发展设计措施,包括贯彻落实绿色建筑理念、积极应用节地措施、积极应用节能手段、积极应用节水手段、保证建筑采光设计合理、开展建筑围护设计。

访可持续发展设计顾问Chiel Boonstra

建筑以及城市规划能帮助我们建设起一个可持续发展的社会，在城市规划方面，我们应该关注高效率的运输系统，以及利用公共交通，自行车和人行步道来发展城市这两个方面。对于中国来说，城市规划最大的然而在于盲目依循一些以私人汽车为基础的国外社会发展模式。

捷时环保设计方案获得“可持续发展设计”优异奖

2005年5月4日香港讯，循环再造游乐及休闲设施业务翘楚捷时集团有限公司(以下简称捷时)最近为屯门第14区(老鼠洲)休憩用地荣夺建筑署“2004年可持续发展设计优异奖”(完成设计阶段组别)的殊荣，该奖项是香港建筑署为鼓励工程项目积极推行环保设计于2001年设立的。