民办幼儿园幼儿语言发展及教育现状研究

以幼儿语言发展理论和幼儿语言教育理论为基础,以山西省运城市9所民办幼儿园大班幼儿为研究对象,在深入观察、测验和访谈的基础上,对大班幼儿语言运用能力的发展水平与幼儿语言教育现状进行探讨,结果表明:1.该类幼儿园大班幼儿语言运用能力发展水平表现为:幼儿正确发音的比例较高,语句的完整性也较好,但在用词量、表意正确性方面所占比例较低,尤其缺乏词汇的融会贯通与词义的运用能力。2.该类幼儿园大班幼儿语言教育中存在的主要问题有:(1)对幼儿语言运用能力的重视不够;(2)教师之间对语言教育目标的认识不统一;(3)语言教育目标难以落实到位;(4)幼儿语言教育的内容匮乏,随意性大;(5)教学方法单一;(6)教师的学习能力和科研能力需要提升。

浅议如何提升小学生的英语语言综合运用能力

英语作为一门全球通用的国际语言,在经济发展和人类交流方面发挥着越来越重要的作用,英语很早就成为我们国家大中小学的一门必修课。小学阶段是英语打基础的阶段,我们都知道语言的学习从一至两岁就开始了,语言的发展需要一个长期输入的过程,这正如婴儿学说话一样。英语作为我们的第二语言,其习得的过程不会像中文那顺畅,那么如何提高孩子们的英语综合语言运用能力将是我们需要研究和探讨的问题。

培养小学生英语阅读能力的方法

英语的阅读能力是指小学生能灵活运用语言知识,以一定的阅读速度来正确理解英语书面材料,掌握一定的信息.小学阶段英语阅读能力的培养是培养小学生的综合语言运用能力,而阅读能力是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一,同时也能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下坚实的基础,教师在小学阶段就应该有意识培养学生的英语阅读习惯和能力,在小学英语教学中我采取以下措施,为学生良好的英语阅读习惯的养成和英语阅读能力的培养打下扎实的基础.