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舒伯“自我概念”发展理论下的高校辅导员职业生涯发展阶段研究 被引量:2
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作者 李青山 《科教导刊》 2018年第15期88-89,共2页
"自我概念"(Self-Concept)是舒伯理论中的核心概念。所谓"自我概念",就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。[1]职业生涯规划既然是辅导员对自我价值的认定,就要满足对自身各个... "自我概念"(Self-Concept)是舒伯理论中的核心概念。所谓"自我概念",就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。[1]职业生涯规划既然是辅导员对自我价值的认定,就要满足对自身各个要素的主观评价。本文对高校辅导员职业生涯规划的现状进行分析,在舒伯"自我概念"发展理论的启示下,提出了高校辅导员职业生涯五个发展阶段的观点。 展开更多
关键词 自我概念 高校辅导员职业生涯 发展阶段研究
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一部中国社会主义经济思想史的学术力著——评介李俊的《中国国情与发展阶段理论研究》
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作者 周成启 《重庆工商大学学报(社会科学版)》 2003年第2期153-154,共2页
关键词 李俊 《中国国情与发展阶段理论研究 社会主义经济思想史 书评
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“05方案”实施以来高校思想政治理论课考核方式研究的发展态势 被引量:1
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作者 程守梅 《农村经济与科技》 2018年第4期265-266,共2页
思想政治理论课考核方式的理论研究起步于2005年,发展于2009年。成果总量较少,但整体呈上升趋势,但也存在着较大的局限性。建议加大对该问题的研究,以满足思想政治理论课考核方式改革的需要,提高思想政治理论课的教学实效。
关键词 思想政治理论课 考核方式 研究发展阶段
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20世纪80年代以来国内教师激励研究的回顾与展望——基于CNKI文献的内容分析 被引量:1
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作者 杨跃 夏雪 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第8期64-69,共6页
教师激励是学校组织发展的动力系统,也是一项复杂的管理事务。对中国期刊全文数据库中收录的20世纪80年代以来国内教师激励研究论文进行的内容分析发现:研究数量逐渐增多,但高水平研究相对较少;研究高校教师多、关注其他教师少;研究视... 教师激励是学校组织发展的动力系统,也是一项复杂的管理事务。对中国期刊全文数据库中收录的20世纪80年代以来国内教师激励研究论文进行的内容分析发现:研究数量逐渐增多,但高水平研究相对较少;研究高校教师多、关注其他教师少;研究视角逐渐开阔,但研究主题过于集中;研究方法的规范性也有待增强。未来研究应致力于细分研究对象,提高研究的针对性;拓展研究视野,增进研究的本土性;丰富研究内容,深化研究的精准性;整合研究方法,强化研究的规范性;优化研究团队,增强研究的协同性。 展开更多
关键词 教师激励研究 内容分析法 CNKI文献 研究发展阶段
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高等教育普及化背景下研究生教育发展阶段划分与走向思考——基于国际比较视角 被引量:23
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作者 马永红 马万里 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期26-33,共8页
中国高等教育已迈入普及化阶段。高等教育规模量的增长预示着高等教育系统将发生较大的转变。研究生教育位于高等教育系统的塔尖,将迈入“大国”向“强国”转型的关键期。以高等教育普及化阶段毛入学率增速变化为依据,选取美国、英国、... 中国高等教育已迈入普及化阶段。高等教育规模量的增长预示着高等教育系统将发生较大的转变。研究生教育位于高等教育系统的塔尖,将迈入“大国”向“强国”转型的关键期。以高等教育普及化阶段毛入学率增速变化为依据,选取美国、英国、韩国三个典型代表性国家为研究对象。从规模、结构、支撑条件、国际化程度四个一级指标以及在学研本比等9个二级指标对比分析研究生教育发展变化。研究发现,在学研本比呈现相对稳态。依据在学研本比的变化可将研究生教育发展划分为3个阶段:精英化阶段,在学研本比低于15%;大众化阶段,在学研本比介于15%~50%,其中15%~30%为大众化初级阶段,30%~50%为后大众化阶段;普及化阶段,在学研本比应超过50%。同时,研究生教育大众化与高等教育普及化存在三种发展次序。基于此,明晰我国研究生教育所处阶段,研判未来发展走向,为高等教育规模结构的调整与优化探明方向,为研究生教育强国建设提供阶段预警与指标参考。 展开更多
关键词 高等教育普及化 在学研本比 研究生教育发展阶段 研究生教育强国
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对教师发展阶段问题的理论思考 被引量:13
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作者 肖丽萍 《太原师范专科学校学报》 2001年第3期72-74,共3页
本文简要分析了心理学中发展阶段研究的理论基础 ,并结合对教师发展阶段研究的回顾和近期研究的介绍 ,对教师发展阶段理论、方法的发展变化进行了讨论 。
关键词 人的发展 教师发展阶段研究
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The urban adaptation and adaptation process of urban migrant children: A qualitative study 被引量:2
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作者 LIU Yang FANG Xiaoyi +2 位作者 CAI Rong WU Yang ZHANG Yaofang 《Frontiers of Education in China》 2009年第3期365-389,共25页
This article employs qualitative research methods to explore the urban adaptation and adaptation processes of Chinese migrant children.Through twenty-one in-depth interviews with migrant children,the researchers disco... This article employs qualitative research methods to explore the urban adaptation and adaptation processes of Chinese migrant children.Through twenty-one in-depth interviews with migrant children,the researchers discovered:The participant migrant children showed a fairly high level of adaptation to the city;their process of urban adaptation emerged as three categories:the U-Type,the J-type,and the“flat line”type.Also explored were long-term acquisition of explicit behaviors,implicit notions,adaptation to the socio-cultural environment,and success in education as difficult aspects of adaptation.After comparing these three processes,the research team developed a theory of migrant children urban adaptation.It hypothesizes that during the urban adaptation process,migrant children will encounter four stages of development:excitement and curiosity,shock and resistance,exploration and adaptation,and finally integration and assimilation. 展开更多
关键词 migrant children urban adaptation urban adaptation development stages qualitative research
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中国金融出版社新书
8
《中国金融》 北大核心 2004年第17期35-35,共1页
关键词 《中国经济发展阶段转换与“亚通货紧缩”研究 李跃 书评 中国经济 通货紧缩 《农村信用社贷款五级分类操作手册》 张功平 农村信用社 信贷管理
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