在数学教学中发挥学生主动性

数学新课程新理念倡导在数学教学中应彰显学生的主体精神,强调应"以学生发展为本",提出学生才是数学学习的真正主人。如何进行小学数学教学、提高教学质量,这是教师经常想到和经常谈论到的话题,很多同行对此类课题都做出了精辟的阐述。可见,发挥好学生学习的主动性,是提高教学质量的重要手段,也是实现素质教育的前提。那么,怎样才能发挥学生学习的主动性呢?

互动式教学在初中道德与法治课中的有效应用策略探析

道德与法治是初中阶段的一门重要学科,通过道德与法治教学,使初中生形成基本的法律意识、掌握法治相关知识,并形成积极健康的思想观念、道德观念。现代教育强调发挥学生主动性,这要求在现有基础上加强对教学方法的分析和改进。所以,引入互动式教学法具有一定的积极意义。

立德树人在高中地理教学中的运用

没有充分发挥好团队作用。一般情况下,教师都是采取独自备课的方式,而不是集体备课。即使偶尔一起备课,也是将主要精力花费在教材上,讨论课文知识的重难点,很少会在育人的材料上商榷。

运用课题式教学 提高《果蔬贮藏加工学》教学效果

课题式教学,简单来说就是将学习、设计、研究有机结合起来的一种教学方法。这种方法充分发挥学生主动性、激发学生探究欲望,重视提高学生的独立思考能力。课题式教学是一种非常有用的教学方式,运用在《果蔬贮藏加工学》教学中能起到非常良好的教学效果。一、课题式教学的特点能充分调动学生的主观能动性。课题式教学虽然也需要在老师的指导下进行教学,但是更多的是依靠学生自身的能力去进行探究和解决,所以能充分调动学生的主观能动性。

素质教育就是以教育者的“无为”达到受教育者“有为”的教育

本文章主要阐述了我国道家"无为"思想与现代素质教育思想一致性,以"无为"教育促进学生的"有为",从而在教学实际中教育者更好地发挥其主导作用,"无为"地促进学生的主动性与积极性(有为),实现素质教育;教会生活、教会学习、创造的宗旨。

激发学生兴趣,让政治课活起来

传统政治课教学,课堂气氛沉闷,教师喋喋不休讲解,学生仰面看天花板,昏昏欲睡。贯彻党的教育方针,加强对青少年学生进行思想教育没有起到良好的效果。针对现状本人在教学中进行了探索性教学实践,让学生在自由快乐中学习政治课。把握教材,根据不同内容,创设各种情景,让政治课活起来。