乡村文化建设中群众自主性发挥的对策研究

乡村文化的建设,有助于丰富人民群众的娱乐生活,提升乡村文化在国家文化中的影响力,促使乡村全面发展。为了解决乡村文化建设中群众参与积极性不高的问题,文章以乡村文化建设中发挥群众自主性的对策为研究对象,通过多种措施,使群众自主参与文化建设,为乡村发展贡献自己的力量。

引领自主阅读,提高小学语文阅读教学效果

本文着力探究怎样激发学生阅读兴趣，让学生展开主动阅读；在阅读中发挥自主性；培养良好的阅读习惯；创设交流平台；培养学生的感悟能力。

让语文跨学科学习更精彩

跨学科学习方兴未艾,在多学科的交叉中体现出语文知识和能力的实际运用,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观在跨学科学习中得以沟通、整合、更新。但跨学科学习亦存在诸多亟待改进之处,更应注重彰显人文性、工具性,发挥自主性,遵循其规律性。

对高校学生会工作创新模式的探讨

高校学生组织中一个规模最大、影响力最深、作用也最大的学生群众性自治组织,是沟通学校与学生的桥梁与纽带,是高校学生管理工作的重要组成部分。本文分析了学生会工作中存在的主要问题,提出了创新高校学生会自主性工作的模式的对策建议。

“非常时期”的英语教学,我们该如何应对?

面对突如其来的疫情,为响应"停课不停学"号召,各种网络课程、名师课堂、在线学习频道、线上教学资源等,如潮水般涌来,将教师、学生及家长冲得晕头转向,直呼"吃不消"。直面这一现状,剖析其中存在的问题,对当下英语学科的线上教学进行"冷思考",从宏观、微观层面梳理出应对策略:给一线教师多一些自主发挥的空间;因势利导,让教师把握"非常时期"的"非常教育"机会;保持定力,敦促教师实现由"教"向"学"的转移。

谈信息技术在新课程标准下英语教学中的应用

本篇文章主要论述了信息技术在英语教学中的主要作用,它形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,大大促进了学生思维能力的发展。信息技术创设的与现实生活相仿的情景,形象逼真,生动有趣,能吸引学生积极参与教学活动,提高学习兴趣,更能促进学生素质的全面发展。

怎样提高职校英语课堂效率

重视课堂教学,优化课堂结构,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,为此教师应积极准备每堂课,让学生在活泼的环境中获取知识。

浅谈语文教学中听障学生探究和创新能力的培养

聋校语文教学在突出其自身特殊性的同时,还必须切实贯彻以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的思想,使耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力通过语文教学确实得到提高,其言语及行为缺陷确实得到补偿。尽量多给学生创设自主活动的机会,充分挖掘其想象力和创新能力。

童心绘童画 绘出七彩梦--浅谈低年级美术课堂中的童话教学法

童话是每一个儿童喜欢的一种艺术形式,他们爱听故事、编故事、演故事,对故事充满了好奇心。故事不但提高了孩子们的语言表达能力,还提高了孩子们的想象、表演能力。如何把故事引入小学美术教学中呢?怎样让故事陶冶学生情操、启迪学生智慧呢。由此,我们就要结合低年级孩子的心理、生理特点,将充满吸引力的“童心绘童画”带入美术课堂中,让孩子在童话故事的王国中,无所顾忌的将自己的所思所想展现在画纸上。《美术新课标》指出:“小学美术是学生九年义务教育阶段必修的一门艺术课程,是学校对学生进行美育的重要途径。对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展具有不可替代的作用。在教学活动中,教师要经常利用相关情景使审美活动达到事半功倍的效果,尤其是作为视觉艺术性极强的美术学科,教学环境的创设一直是大家所关注的问题。

探讨视唱练耳与基本乐理教学相互渗透的重要性

音乐专业教学要求学生在掌握乐理知识的同时,也能良好感受音乐、欣赏音乐,最终实现创造音乐的目标。本文研究视唱练耳与基本乐理教学相互渗透的重要性,从实际意义、音乐资源使用、培养学生音乐能力、专业人才的培养四方面入手进行研究,希望能为关注此话题的研究者提供参考意见。

藤花集(续前)读画卷

通过对《被岸系列》作品的全面考察,我们还能发现,建祥心目中的那处理想世界,既是很自由很欢快的所在,更是很和谐很融洽的所在。前文所述的《心随云舒卷》等画作.人际关系限定为家庭关系,人物表现的重点在于个体的自主发挥、自我实现和自由欢快。那幅《被岸》全景图则有不同、人际关系在更加开阔的场景上得到扩展,几个家庭组合到了一起。

邀请信之活动内容写作指导

书信是高考英语书面表达的一种常见体裁,其中,邀请信自2010年以来共考了7次。详见下表:邀请信最主要的写作内容是:1.活动时间和地点;2.活动安排和意义。活动内容安排这一部分往往没有任何提示,自主发挥,同学们应该提前储备活动内容及安排的相关词汇和句型。如何集累?可以从高考真题和模拟题的同类作文范文中收集。

论英语学习活动观在高中写作教学中的应用

在现如今的英语教学活动中仍然存在着以知识讲授为主的填鸭式的教学,这样的教学方式很不利于学生的自主发挥,同时教学的效果也会受到一定的影响。在英语学习活动观应用到写作教学中的新理念下,教师应改变这种以知识灌输的形式转化为以活动为主的学习形式,给予学生更大的学习自由空间,发挥学生的自主性,促使学生能够积极参与探索,有创造性的解决问题。

如何提高初中英语阅读教学的有效性

提高阅读教学的有效性不仅仅是为了完成最终的教学任务,更是为了能够促进学生的综合发展。新课程的不断改革要求教师摆脫以往“讲授——接受”的教学模式,给学生提供更多自主发挥的空间和机会,使学生对英语文本展开自主地建构和思考,让学生真正地成为阅读的中心,在从文中寻找有效信息的过程中锻炼并发展学生的思维品质,使他们的英语素养得到稳定的提升。

开放 灵活 自主——“作业布置”的变革

当作业变得开放、灵活、自主后,做作业的乐趣、责任也随之而来。作业不再是以往的＂索然无味＂,它变得那么让人愿意＂亲近＂,那么让人＂无法割舍＂。

国家自主性与国家能力视域中网络空间政治安全建设

从国家自主性与国家能力理论出发,探讨网络空间政治安全建设可能涉及的问题,是网络政治学研究需要关注的重要问题。在一般意义上讲,国家自主性是国家能力发挥的基础,国家能力是国家自主性发挥的保障,但是在具体的使用过程中,国家能力与国家自主性在概念上却又常常是重叠交错的,其在网络空间政治安全方面表现得尤为突出。

幼儿教育中美术手工活动的组织方法

幼儿教育是对幼儿进行成长启蒙的教育,能够促进幼儿大脑发育、培养幼儿良好习惯,为其进一步的学习奠定坚实根基。幼儿教育中一个重要的部分就是美术手工活动,其是考验幼儿动手操作能力的学习活动,需要幼儿在操作中积极动脑思考,把动手和动脑结合起来,在展示与分享的过程中感受美术手工活动的乐趣与魅力。为了发挥美术手工活动的教育价值,促进美术教育的长效落实,教师需要对活动组织策略进行积极调整与改进,给幼儿一个自主发挥和大胆创作的表现平台,也让幼儿尽情享受美术实践的乐趣。