辽宁省温泉旅游文化内涵发掘策略研究

辽宁是中国温泉的三大分布区之一,温泉文化源远流长,承载了帝王将相、名人贤士的史记和轶闻趣事,赋予了温泉旅游深刻的文化内涵。但是文化内涵匮乏,产品开发雷同却成为辽宁温泉旅游产业发展的短板。文化是旅游的载体,也是温泉开发的精髓和长远之所在。因此,深度挖掘温泉旅游文化内涵,打好地域文化牌、历史文化牌、科学养生牌、生态文化牌、文学艺术牌、主题形象牌,是实现辽宁温泉旅游可持续发展的关键。

遗忘与发掘:历史记忆与西班牙政治发展

历史记忆关乎一个国家的集体认同,但对于暴力历史的记忆则可能激发人们之间的仇恨,对集体认同构成威胁。西班牙在民主转型初期,通过“遗忘公约”为民主转型创造了有利的条件,但在政党竞争、央地关系和民间社会的共同推动下,这种缺乏正义的历史记忆策略在民主巩固之后转向“发掘”,2007年通过的《历史记忆法》使历史记忆工作步入一个新的阶段。如何把握好历史记忆与正义之间的平衡,仍考验着西班牙人的政治智慧。

天然药物化学课程教学中发掘和融入课程思政元素的策略

目的探索天然药物化学课程思想政治教育元素及其教学融入途径,打造三度融合的药学类课程。方法挖掘“科学精神、责任担当、职业伦理、品格塑造、职业规范、科学方法论、专业认同和工匠精神”思政元素并融入理论与实践教学。结果师生共建课程思政案例库,激发学生将知识、技能和价值内化于心、外化于行的学习内驱力。结论落实本课程培养具有知识与技能、信仰与力量、责任与担当的药学专业人才的课程目标。

天然活性多肽的发掘策略和生产技术

活性多肽可以参与生命机体的多种生理活动,对促进人体健康发挥着重要的作用,如降血压、降血糖、降血脂和抗癌等,其创制技术也逐渐成为重要的研究和应用转化方向。本综述旨在总结天然活性多肽的发掘策略和生产技术的研究进展。目前,天然活性多肽的发掘与生产技术主要包括自上而下和自下而上两种方法,其中自上而下方法在多肽发掘方面主要为直接提取鉴定法,在生产技术方面主要包括直接提取法、酶解法和微生物发酵法;自下而上方法在多肽发掘方面包括天然活性多肽改造和数据库发掘方法,在生产技术方面主要方法包括化学合成法、酶合成法、基因重组表达法和无细胞合成法。自上而下的天然多肽制备与功能验证方法存在步骤烦琐、耗费时间长、功能不确定性大、实验与生产成本高以及质量控制难度大等问题;而自下而上的活性多肽合成与功能验证方法适合多肽药物的开发,而难以用于功能食品。随着测序和质谱技术的发展,人们更容易从分子水平获取物种蛋白组信息。以此蛋白组信息为根据,将自上而下和自下而上两种方法结合,可以克服单独使用这两种方法存在的问题,从而为快速开发和生产天然活性多肽提供新的策略。

从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究——运用心理匹配策略和发掘情感策略

将旨在调节学生学习兴趣的两种与教材内容有关的情感处理策略——心理匹配策略和发掘情感策略,运用于大学英语教学,进行实际教学实验研究。研究结果表明:运用这两条策略对包含隐性情感因素的大学英语教材内容进行情感性处理,能直接激发学生对教学内容的学习兴趣,有助于其认知学习和积极情感的发展。

发掘情感策略的实验研究

将对内含隐性情感因素的教材内容实施情感性处理的一种策略———发掘情感策略运用于语文教学 ,进行现场的教学实验研究。研究结果表明 :在内含隐性情感因素的文科教材内容中 ,可以运用发掘情感策略来对其进行情感性处理 ;这对促进学生的认知学习和情感发展、提高课堂教学质量是有效的。

在英语阅读教学中应用发掘情感策略的实验探究

通过在大学英语阅读教学中进行现场教学实验,探讨对内含隐性情感因素的阅读材料应用发掘情感策略进行教学能否有效促进学生积极情感的体验和发展。研究结果表明,该策略能够直接激发学生阅读学习的兴趣,促进其积极情感的体验和发展。

岳阳旅游景观的文化内涵及其发掘之道

在论述岳阳楼、君山、团湖、金鹗山及文昌阁、张谷英村、大云山等景区旅游景观文化内涵的基础上,提出深度发掘其"忧乐文化"、"建筑文化"、"茶文化"、"莲文化"、"民居民俗文化"和"宗教文化"等文化内涵,凸现旅游景观的特色,进一步发展壮大岳阳旅游业的方略。

心理教学方法在教学策略中的影响

将旨在调节学生学习兴趣的两种与教材内容有关的情感处理策略——心理匹配策略和发掘情感策略，运用于英语教学；运用这两条策略对包含隐性情感因素的教材内容进行情感性处理，能直接激发学生对教学内容的学习兴趣，有助于其认识知识和积极情感的发展。

历史类博物馆文化创意产品的图形语言发掘

历史类博物馆有着丰富而深刻的文化血脉,大众可以通过参观来曾广见闻,切实提升文化素养。本文从博物馆文化创意产品出发,先对相关设计要求进行分析,随后从图形语言特性、创意表现等方面总结发掘策略,希望为推进博物馆建设做出贡献。

心理教学方法在教学策略中的影响

将旨在调节学生学习兴趣的两种与教材内容有关的情感处理策略——心理匹配策略和发掘情感策略,运用于英语教学;运用这两条策略对包含隐性情感因素的教材内容进行情感性处理,能直接激发学生对教学内容的学习兴趣,有助于其认识知识和积极情感的发展。

如何在高中体育教学中挖掘学生运动潜能

随着教育事业的发展,高中体育教学改革在不断的深入。高中体育课堂已经进行充分的改革,并且教学方式在不断创新。高中阶段的学生具有一定的学习能力,通过体育课程的教学,学生不仅仅掌握体育知识和技能,同时学生需要学会体育,主动开展体育运动,树立终身体育的意识。在实际的体育课程教学中,教师应当平等的对待每个学生,发掘其潜在的运动能力。文章中结合高中体育教学,提出几点学生运动潜能发掘的策略。