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浅谈如何培养和提高小学生发散思维
1
作者
春英
《科教导刊(电子版)》
2019年第9期30-30,共1页
发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。思维能力是一切能力的驱动,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。在数...
发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。思维能力是一切能力的驱动,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。在数学课堂教学中,学生思维能力的培养尤为重要,如何在教学课堂中培养学生的思维发散能力是当今教育、教学关注的一大热点问题。
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关键词
小学生
思维能力
发散启发
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职称材料
题名
浅谈如何培养和提高小学生发散思维
1
作者
春英
机构
内蒙古兴安盟科右中旗巴仁哲里木中心校
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第9期30-30,共1页
文摘
发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。思维能力是一切能力的驱动,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。在数学课堂教学中,学生思维能力的培养尤为重要,如何在教学课堂中培养学生的思维发散能力是当今教育、教学关注的一大热点问题。
关键词
小学生
思维能力
发散启发
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈如何培养和提高小学生发散思维
春英
《科教导刊(电子版)》
2019
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