期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
浅谈如何培养学生创造性思维
1
作者
李凤梅
《科学大众(智慧教育)》
2009年第7期39-39,共1页
创造性思维是在创造性过程中的思维方法,通过创造思维产生新的、前所未有的思维成果。在小学语文课堂教学中,应培养质疑能力,想象能力,激发好奇心、求知欲,重视发散思维与集中思维,打破思维定式等多种创造性思维的培养。在课堂教学中逐...
创造性思维是在创造性过程中的思维方法,通过创造思维产生新的、前所未有的思维成果。在小学语文课堂教学中,应培养质疑能力,想象能力,激发好奇心、求知欲,重视发散思维与集中思维,打破思维定式等多种创造性思维的培养。在课堂教学中逐步培养学生的创新素质。
展开更多
关键词
鼓励质疑
激发想象
发散思维与集中思维
打破定式
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何培养学生创造性思维
1
作者
李凤梅
机构
河南省睢县实验小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2009年第7期39-39,共1页
文摘
创造性思维是在创造性过程中的思维方法,通过创造思维产生新的、前所未有的思维成果。在小学语文课堂教学中,应培养质疑能力,想象能力,激发好奇心、求知欲,重视发散思维与集中思维,打破思维定式等多种创造性思维的培养。在课堂教学中逐步培养学生的创新素质。
关键词
鼓励质疑
激发想象
发散思维与集中思维
打破定式
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈如何培养学生创造性思维
李凤梅
《科学大众(智慧教育)》
2009
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部