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教师如何在课堂上培养学生创造性的思维能力
被引量:
1
1
作者
徐香兰
《继续医学教育》
2006年第33期31-32,共2页
创造性思维是指有主动性和创见性的思维,通过创造性思维,不仅可以揭示客观事物的本质和规律性,而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义的思维成果,开拓人类知识的新领域。创造性思维能力是个人推动社会前进的必要手段,特别是...
创造性思维是指有主动性和创见性的思维,通过创造性思维,不仅可以揭示客观事物的本质和规律性,而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义的思维成果,开拓人类知识的新领域。创造性思维能力是个人推动社会前进的必要手段,特别是在知识经济时代,创造性思维的培养训练显得尤为重要,本文着重介绍在医学微生物学和免疫学的教学过程中通过联想训练、想象训练、发散思维训练和逆向思维训练几个方面培养学生创造性思维。
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关键词
创造性
思维
联想
训
练
想象
训
练
发散思维训陈
逆向
思维
训
练
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职称材料
题名
教师如何在课堂上培养学生创造性的思维能力
被引量:
1
1
作者
徐香兰
机构
天津医学高等专科学校基础医学部
出处
《继续医学教育》
2006年第33期31-32,共2页
文摘
创造性思维是指有主动性和创见性的思维,通过创造性思维,不仅可以揭示客观事物的本质和规律性,而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义的思维成果,开拓人类知识的新领域。创造性思维能力是个人推动社会前进的必要手段,特别是在知识经济时代,创造性思维的培养训练显得尤为重要,本文着重介绍在医学微生物学和免疫学的教学过程中通过联想训练、想象训练、发散思维训练和逆向思维训练几个方面培养学生创造性思维。
关键词
创造性
思维
联想
训
练
想象
训
练
发散思维训陈
逆向
思维
训
练
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
教师如何在课堂上培养学生创造性的思维能力
徐香兰
《继续医学教育》
2006
1
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