发散性思维聚合具化工具图在糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中的应用效果

目的分析发散性思维聚合具化工具图在糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中的应用效果。方法以2019年6月-2020年8月江苏省盱眙县中医院收治的120例糖尿病胰岛素治疗患者为对象,按随机数字表法分为两组,对照组59例,接受常规胰岛素注射技术教育,观察组61例,基于对照组加用发散性思维聚合具化工具图。比较两组干预效果。结果干预后观察组与对照组患者的胰岛素注射知识水平高于干预前(P<0.05);观察组干预后患者胰岛素注射知识水平高于对照组(P<0.05);观察组患者对干预后各项胰岛素注射知识教育的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组出院后1个月空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组出院后1个月生活质量各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病胰岛素治疗患者注射误区教育中应用发散性思维聚合具化工具图可明显提升患者的胰岛素注射知识水平,并明显提高患者对胰岛素注射知识教育的满意度,保证更好的血糖控制效果,提升生活质量,值得广泛推广。

思维导图在《高分子化学》教学中的设计与实践——以高分子结构和逐步聚合反应为例

针对高分子化学教学过程中出现的教学内容多课时分配少的矛盾问题,提出使用思维导图用于高效总结并改进课堂教学效果,设计了《高分子科学简明教程》教材中概论和逐步聚合反应两章的思维导图,旨在丰富思维导图教学素材,提升课堂教学质量。

善用思维导图，帮助作文构思

一、思维导图简介1.思维导图是什么?思维导图又叫心智图,是一种帮助人们进行思维发散和思维整理的可视化工具。思维导图能够将我们的思考过程形象化,促使我们在绘图的过程中有效地理解、加工和记忆知识,同时能够应用到我们日常生活的各个领域。

思维导图在化学教学设计中的应用

思维导图是发散性思维的可视化工具。将思维导图应用于化学教学设计,辅助学生构建直观、形象的化学知识网络,能使学生全面、快速地理解并记住化学知识,从而使化学教学达到事半功倍的效果。一、思维导图思维导图又称为"脑图"或"心智图",是英国记忆之父托尼·巴赞于1970年提出的。它让左半脑和右半脑在思维过程中协同运作,以树形分支延伸出去,形成一种树状思维,模拟人脑的工作方式,运用图文并茂的技巧,充分运用左右脑的分工,激活大脑皮层。

类比训练在程序设计课程教学中的实践研究

在程序设计课程教学中通过教师指导学生进行类比训练,从而加深学生对基础知识的理解,加强学生对基础操作的掌握,加深对语句的理解与可视化工具的学习,加深学生对学过知识点的复习与巩固,培养学生具有发散性的计算思维能力。