发散教学法在初中历史课堂教学中的应用

随着新课程改革的深入发展,以培养学生发散性思维能力为主要目标的新的初中历史教学方法逐渐被教师们所接受,这使初中历史教学效能和教学质量有了较大幅度的提升。在此,笔者主要谈谈发散教学法在初中历史教学中的应用。一、培养学生的求异精神,锻炼学生多角度思考问题的能力在初中历史教学中,发散思维主要表现在对历史问题的多角度、多层次和多元化的分析与思考,也就是多元化地看问题、提想法。

大学计算机基础教学中的发散与收敛教学法初探

随着计算机技术的迅猛发展，目前，我国大学计算机基础教学中出现了与“全国高校计算机水平考试”逐步并轨的趋势。用这种模式来培养学生，可以提高学生素质，增强学校教学的国际可比度。对于非计……

英语教学背景下发散型教学法之运用

与传统英语教学法相比，发散性教学法有其无可比拟的优点，它满足了当今英语课堂实现英语综合教学，培养适应我国经济发展和国际交流人才的需要，是一种在高校英语教学实践中值得提倡和推广的有效方法。

发散式教学法在高中历史课堂教学中的有效应用

随着我国教学思想的进步,教师对自己的授课方法也有新的要求。在高中历史的讲习任务中,教师也进入了深刻的反思:运用发散式教学法给学生创设更多自由想象的空间,进行历史这门学科的进修。高中历史学科作为一门主要的教学科目,教师一定要注重自己的讲习方法,合理地设计授课环节,调动学生的思考积极性,激发学生的就学兴趣。教师可以利用发散性教学法提升自己的授课质量,抓住学生的注意力,同时也可以高效的带动学生历史成绩上涨。本文对发散式教学法在高中历史教学课堂中的有效应用进行深刻的反思,同时对出现的问题进行了深刻的探讨。

高中历史教学中发散式教学法的应用研究

随着我国教育水平的不断提高,越来越多的学校开始重视学生的素质教育,注重培养学生的个性化思维。在高中阶段,由于学生们的思想已经比较成熟,看待一些问题也有了自己的见解,因此在高中历史教学中,很多教师会采用发散式教学法,通过这种教学方式不仅可以帮助学生更好地学习历史,还能够培养学生的发散式思维,促进学生的个性化发展。同时,在教学中教师也要不断的进行学习,做到与时俱进,尽量为学生制订一套科学有效的教学方法,以此来提高教学成效。为此,本文首先分析高中历史教学中发散式教学法的重要意义,然后再对发散式教学深入剖析,进而提出高中历史教学中发散式教学法的应用对策。

发散思维教学法在高中数学课堂中的应用

随着我国新课程改革的深入,“人文教育”理念深入人心。高中数学作为高中教学中非常重要的学科,传统的教学模式已经不在适应教学的发展,有助于学生思维拓展和释放的发散思维教学法应运而生。本文阐述发散思维教学法的概念和特点,分析发散思维教学法在高中数学教学中的意义,探究发散思维教学法在高中数学课堂中的应用。

怎样在高中数学教学中应用发散思维教学法

数学学科是需要一定思维能力的,只有学生在学习的过程中保证自己的思维是清晰明了的,才能对问题进行有效的解答。但是很多教师认为高中阶段的教学是为高考做准备的,所以在教学过程中会以知识的灌输为主,忽略了学生思维能力的培养。针对这种情况,教师需要改变教学方式,对学生的思维进行拓展。本文从课堂教学、数学方法、教学方法三个方面入手,阐述了怎样在高中数学教学中应用发散思维教学法。

高中思想政治课教学分析方法摭谈

分析深刻地反映着人的思考力和思考水平,是高考四种能力的核心。但是在政治学习中,逻辑分析是学生的弱点。因此,政治教师在教学中要有意识地锻炼和提升学生的分析能力,综合运用比较法、发散法、排除法、归纳法等,精心进行逻辑引导、分析,让学生能顺理成章地理解政治知识,把握题旨,掌握解题技巧,将政治思想知识转化为智慧,将政治智慧内化成自己的品质,幸福地成长。

高中历史教学中发散式教学法的应用

历史教学在高中教育中占有重要地位,是培养学生人文素质的关键学科。随着新教育改革进程的不断加快,加快转变传统的历史教学方法成必然要求。发散式教学法作为一种新型的教学方法,很大程度上调动了学生的自主性,高中历史教师也注意到发散式教学法在教学中的重要作用,并将其融入到高中历史教学中,以此锻炼学生的思维发散能力,提升学生历史学习水平。

探讨高中历史教学中发散式教学的应用

素质教育把拓展学生的知识广度与深度当成高中历史教学的主要目标之一,这就使得传统的教学方法难以满足新的教学目标需求。而发散式教学法能推动学生想象力与创造力的快速发展,有利于学生历史知识的延伸与发散,有助于教学效果的优化。本文就发散式教学法在高中历史教学中的应用策略,进行了细致的研究。