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科学逻辑方法在创造思维活动中的运用
被引量:
1
1
作者
刘慧频
《培训与研究(湖北教育学院学报)》
2002年第4期56-57,共2页
本文考察了科学逻辑方法在创造性思维活动中的运用,这三种科学逻辑方法是反向求索法、发散求异法和模型类比法。末文主要分析了这三种方法的特点类型和有效性条件。
关键词
科学逻辑方
法
创造性思维
反向求索
法
发散求异法
模型类比
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职称材料
如何培养学生的实践能力和创新精神——思想政治课教学法初探
2
作者
赵瑞华
《青岛教育学院学报》
2001年第2期70-72,共3页
培养实践能力和创新精神是素质教育的核心。思想政治课教学应紧紧围绕这个核心进行。本文阐述了在思想政治课教学中 ,运用发现教学法、求异发散法、理论联系实际等几种主要教学法 。
关键词
中学
思想政治课
实践能力
创新精神
教学
法
发展教学
法
求异
发散
法
理论联系实际
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职称材料
中国艺术设计史混合式教学实践
被引量:
1
3
作者
王桂丽
《西部素质教育》
2019年第12期153-156,共4页
文章首先对混合式教学进行了概述,然后分析了中国艺术设计史课程教学现状,接着论述了中国艺术设计史混合式教学的实践,包括课前———以目标为统帅、课堂———以讨论为主线、课后———以体验为核心,最后提出了中国艺术设计史混合式教...
文章首先对混合式教学进行了概述,然后分析了中国艺术设计史课程教学现状,接着论述了中国艺术设计史混合式教学的实践,包括课前———以目标为统帅、课堂———以讨论为主线、课后———以体验为核心,最后提出了中国艺术设计史混合式教学实践中存在的问题。
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关键词
中国艺术设计史
混合式教学
求异
发散
法
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职称材料
题名
科学逻辑方法在创造思维活动中的运用
被引量:
1
1
作者
刘慧频
机构
湖北师范学院
出处
《培训与研究(湖北教育学院学报)》
2002年第4期56-57,共2页
文摘
本文考察了科学逻辑方法在创造性思维活动中的运用,这三种科学逻辑方法是反向求索法、发散求异法和模型类比法。末文主要分析了这三种方法的特点类型和有效性条件。
关键词
科学逻辑方
法
创造性思维
反向求索
法
发散求异法
模型类比
Keywords
scientific logical methodology
creative thinking
分类号
B804.4 [哲学宗教—思维科学]
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职称材料
题名
如何培养学生的实践能力和创新精神——思想政治课教学法初探
2
作者
赵瑞华
机构
青岛第六十中学
出处
《青岛教育学院学报》
2001年第2期70-72,共3页
文摘
培养实践能力和创新精神是素质教育的核心。思想政治课教学应紧紧围绕这个核心进行。本文阐述了在思想政治课教学中 ,运用发现教学法、求异发散法、理论联系实际等几种主要教学法 。
关键词
中学
思想政治课
实践能力
创新精神
教学
法
发展教学
法
求异
发散
法
理论联系实际
Keywords
ideological and political course
ability of practice and innovation
teaching methods
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中国艺术设计史混合式教学实践
被引量:
1
3
作者
王桂丽
机构
天水师范学院
出处
《西部素质教育》
2019年第12期153-156,共4页
文摘
文章首先对混合式教学进行了概述,然后分析了中国艺术设计史课程教学现状,接着论述了中国艺术设计史混合式教学的实践,包括课前———以目标为统帅、课堂———以讨论为主线、课后———以体验为核心,最后提出了中国艺术设计史混合式教学实践中存在的问题。
关键词
中国艺术设计史
混合式教学
求异
发散
法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
科学逻辑方法在创造思维活动中的运用
刘慧频
《培训与研究(湖北教育学院学报)》
2002
1
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职称材料
2
如何培养学生的实践能力和创新精神——思想政治课教学法初探
赵瑞华
《青岛教育学院学报》
2001
0
下载PDF
职称材料
3
中国艺术设计史混合式教学实践
王桂丽
《西部素质教育》
2019
1
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