碳类粒子对固体推进剂束流发散角度影响的实验研究

以石墨烯和碳粉两种碳类粒子作为掺杂剂定向改性固体推进剂,借助高速摄影技术和自搭建的束流发散角度测量系统,对比并分析不同掺杂比例和工作条件对改性推进剂束流发散角度的影响,确定了掺杂粒子的最优掺杂比例和工作条件。结果表明,石墨烯和碳粉的最优掺杂比例均为7%,且石墨烯的束流发散角度更小,生成稳定等离子体流的响应时间更短。同时,石墨烯更适配于小激光能量供给下的工作条件,而碳粉更适配于大激光能量供给下的工作条件。

基于载荷发散控制的旋翼高原气动设计

直升机高原重载快速飞行时,旋翼处于大总距状态,更易发生旋翼失速,导致操纵载荷显著增加。为解决这一问题,本文提出了基于载荷发散控制的旋翼高原气动设计方法。传统直升机旋翼设计中,性能、噪声、空机重量控制等要求是常规的设计目标,对拉力性能影响不大的旋翼失速问题往往被忽视,但其对高原直升机来说影响重大。文中构建了旋翼动力学模型,并据此计算了桨叶动态气动力矩系数C_(m)随单位实度拉力系数C_(T)/σ的变化曲线。以C_(m)突增作为旋翼失速基本判据,分析不同前进比μ下C_(m)突增点,形成旋翼失速载荷发散单位实度拉力系数C_(T)/σ包线,以此作为旋翼高原气动设计边界之一。运用该方法设计的AC313大型民用直升机的理论分析和试飞结果均表明,该设计可极大地减少旋翼在高原典型飞行剖面发生旋翼失速的风险,有效控制旋翼操纵系统的载荷,增加操纵系统使用寿命,提升飞行舒适性,很大程度上保证了飞行安全,在直升机的全生命周期使用中作用积极。

发散式冲击波疗法联合关节松动术治疗肩关节周围炎的疗效

目的:研究发散式冲击波疗法及关节松动术的联合治疗对肩关节周围炎的临床疗效如何。方法:选取在2022年8月至2023年8月收治于安徽医科大学第二附属医院康复科的40例肩关节周围炎患者为目标研究样本,按随机采样分组法进行分组研究,随机分为对照组和治疗组,每组20例,对照组及治疗组的20例患者均进行关节松动术治疗,在关节松动术治疗基础上,治疗组采用了联合发散式冲击波疗法对患者进行康复治疗。进一步评估比较两组患者的临床疗效,采用视觉模拟疼痛评分(VAS)和Constant Murley 肩关节评分(CMS)、关节活动度(Rang of Motion, ROM)等对其三个时间点(治疗前、治疗1周后、治疗2周后)进行同时评估。结果:两组患者经过1周和2周的治疗后,VAS评分、关节活动度及CMS评分均出现明显的改善(P < 0.05),且治疗组明显优于对照组(P < 0.05)。结论:对于肩关节周围炎患者,采用联合关节松动术和发散式冲击波疗法的治疗方案,可以有效减轻患者肩部疼痛。提高患者肩关节活动度,提升治疗效果,改善其日常生活活动能力。

光源发散角对航天级小型光电编码器信号的影响

针对现有的光源发散角对信号影响不明确等问题,本文从光电编码器光电信号产生原理出发,理论分析了光源发散角对光通量的影响,仿真分析了不同发散角情况下的光场分布和光通量变化情况及其组成成分。构建了莫尔条纹光电信号并分析受发散角影响下的细分误差变化情况。实验结果表明:当将发散角为17°的光源更换为15°时,细分误差峰峰值可由0.74″降至0.56″,下降幅度达到24%。因此,光源发散角对于光电编码器输出信号的影响不可忽略,在选取光源时应该予以考虑。本文可用于预测其细分误差的大小和趋势,为航天级小型光电编码器初始光源的选取提供依据和参考。

一种针对组合导航滤波发散问题的改进算法

为解决车载组合导航系统中卡尔曼滤波器发散、无法准确跟踪误差变化等问题,设计了一种改进的自适应滤波算法。算法从原理上推导了滤波发散判断依据,结合了Sage-Husa滤波与渐消因子算法,在滤波过程中引入了新息衰减因子,通过对新息协方差进行判断,切换滤波器均方误差阵的更新策略,当出现滤波发散时采用多重渐消因子算法使滤波状态回归正常。对改进后的算法进行了捷联惯导/里程计组合导航仿真试验及实际跑车试验,试验结果表明改进后的自适应滤波算法可以抑制组合导航滤波发散,滤波器适应能力与稳定性得到增强。

用一题多解激活学生的发散思维——以一道定积分题的多种解法为例

发散思维是一种从不同层面分析问题、从多个维度寻求答案的一种开放性思维,是思维结构的核心,具有流畅性、变通性和独特性三个主要特征.在数学教学中培养学生的发散思维,使学生具有较高的思维品质和思维能力是教学改革的一个重要课题.本文利用插项法、递推法、定积分公式、Dirichlet核、欧拉公式和留数定理等知识给出定积分∫π0 sin nx sin x dx(n=0,1,…)的多种解法.通过一题多解,提升学生思维的发散性与系统性,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习和创新能力.

隔姜灸联合发散式体外冲击波治疗慢性腰肌劳损效果观察

目的 观察隔姜灸联合发散式体外冲击波治疗慢性腰肌劳损的效果。方法 选择该院2021年5月至2022年11月收治的慢性腰肌劳损患者106例,按数字抽签法随机分为观察组与对照组各53例。对照组予以发散式体外冲击波治疗,观察组予以隔姜灸联合发散式体外冲击波治疗,比较两组治疗前后疼痛程度、功能障碍程度、血清炎性因子水平及疗效。结果 观察组总有效率(92.5%,49/53)明显高于对照组(77.4%,41/53),治疗后VAS评分、Oswestry腰痛失能问卷表评分、肿瘤坏死因子α、白介素-6、CRP水平低于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 隔姜灸联合发散式体外冲击波治疗慢性腰肌劳损效果满意,可有效改善临床症状,减轻炎症反应,对患者症状转归有积极作用。

超声引导下注射PRP联合发散式冲击波治疗NeerⅡ期肩袖损伤的临床疗效观察

目的观察超声引导下注射富血小板血浆联合发散式冲击波治疗NeerⅡ期肩袖损伤的临床疗效。方法回顾性分析自2020年2月-2023年2月诊治的74例NeerⅡ期肩袖损伤患者为研究对象,运用信封法分成对照组(37例,发散式冲击波治疗)、研究组(37例,采取超声引导下注射富血小板血浆+发散式冲击波治疗),两组患者在治疗后接受统一的康复治疗方案,并于治疗后1个月时随访记录两组患者疼痛视觉模拟评分(VAS)、炎症因子水平(TNF-α、IL-6)、肩关节主动前屈活动度,对比两组患者组间、组内的治疗差异性。结果研究组治疗后VAS评分(3.39±0.65)分低于对照组(3.89±0.71)分。研究组治疗后炎症因子水平TNF-α(132.72±6.37)pg/ml、IL-6(15.72±2.36)pg/ml低于对照组(151.86±6.83)pg/ml、(20.82±2.43)pg/ml。研究组治疗后肩关节主动前屈活动度(165.72±7.36)°大于对照组(145.82±8.43)°。两组治疗后VAS评分、炎症因子水平(TNF-α、IL-6)、肩关节主动前屈活动度差异均存在统计学意义(P<0.05)。结论对于NeerⅡ期肩袖损伤采取超声引导下注射富血小板血浆联合发散式冲击波治疗较单独采用发散式冲击波治疗可早期更好的抑制肩关节内炎性反应、降低肩关节疼痛、改善肩关节活动度。

发散性思维在新闻报道中的作用

在当下的信息时代,信息量处于过载状态,受众需求呈现出多元化趋势,媒体生态呈现出多样化形态。这就要求新闻工作者不仅要具备扎实的新闻采写功底,而且还要拥有独特的思维方式。发散性思维是从一点出发,通过联想、想象、推理等方式,扩散到多个方向,寻求多种可能性。在新闻报道中自觉运用发散性思维,有助于新闻工作者在当下复杂多变的信息环境中,提高新闻报道的深度,增强创新性和独特性,从而提高新闻报道的质量和影响力。

发散写作思维 升华新闻价值——《宿迁日报》“两山”理念的报道思索

2023年是“两山”理念诞生十八年,也是我国生态文明建设道路上具有里程碑意义的一年。《宿迁日报》记者发散写作思维,创新报道角度,推出多篇践行“两山”理念的新闻作品,以既有纵深感又有穿透力的深度典型报道,让“两山”理念的宿迁故事更动听。

圆锥面拟合的太赫兹发散角精密测量研究

针对太赫兹(THz)光束发散角精密测量问题,以单频连续波太赫兹源为研究对象,搭建了基于圆锥面拟合的太赫兹发散角测量装置。通过研究太赫兹光束的传播模式,分析其在空间上的光强分布特性,提出将太赫兹输出光束在远场范围内视作圆锥曲面,利用太赫兹探测器采集光斑图像,根据图像的边缘点坐标构建圆锥曲面,借助间接平差对边缘点数据做预处理并进行参数迭代与圆锥面拟合计算出光束发散角数值。结果表明,被测100 GHz的太赫兹源发散角为2.73°,相对扩展不确定度为3.8%(k=2)。

红外热成像技术联合发散式冲击波疗法治疗颈型颈椎病的疗效观察

目的 探讨红外热成像技术联合发散式冲击波疗法对颈型颈椎病患者的临床疗效。方法 本研究采取随机对照试验的方法,将60例颈型颈椎病患者随机分为对照组和观察组,分别采用发散式冲击波治疗和对照组的基础上联合采用红外热成像技术。通过疼痛视觉模拟量表评分(VAS)、颈椎病临床评价量表积分(CASCS)来对比两组治疗前后的疗效。结果 对比T0时间点,T1~T4时间点患者的VAS评分降低,CASCS评分升高,其中观察组VAS和CASCS评分在T1~T3时间点的优于对照组(P<0.05)。结论 红外热成像技术联合发散式冲击波治疗颈型颈椎病可改善即时疼痛、远期疼痛,具有精准治疗的优点,值得临床推广。

高功率VCSEL激光器光束发散角的测量方法

垂直腔面发射激光器(Vertical Cavity Surface Emitting Laser,简称VCSEL)由于其能发射出垂直于腔面光束的特性使得多个VCSEL激光器可以在同一片芯片上紧密集成,而不需要大量的空间;且VCSEL激光器使用共振腔的反射镜来增强光并放大,从而实现高效的光发射;通常情况下,VCSEL激光器的发光效率可以达到40至60之间,与传统的激光器相比,VCSEL激光器更容易实现高效率。由于VCSEL激光器的可集成性好、效率高等特点,使其广泛应用于3D感知、自动驾驶、光通信等领域。因此,VCSEL激光器的质量检测工作也显得越来越重要。随着VCSEL激光器进军高功率领域,其发光束的模式也经历了从基模变为高阶模的过程,光束已经从类高斯光束变为了类拉盖尔-高斯空心圆环光束。虽然传统的1/e^(2)、D86等算法在测量基模下的类高斯光束的发散角较为精确,但对于高阶模式下的类拉盖尔-高斯空心圆环光束,这些方法则出现了明显的误差。考虑到VCSEL激光器在自动驾驶等重要领域的广泛应用,其光束精确度的要求也随之提高。因此,本文采用了D4σ算法,针对类拉盖尔-高斯空心圆环光束进行发散角测量,与1/e^(2)、D86等传统算法进行了比较。结果显示,新方法在发散角测量准确度上最高提升了230。

发散式体外冲击波联合常规康复治疗对周围性面瘫的疗效观察

目的:探究发散式体外冲击波联合常规康复治疗对周围性面瘫的临床疗效。方法:纳入周围性面瘫患者40例,随机分为对照组和观察组各20例。对照组采用常规综合康复治疗,观察组在对照组基础上联合发散式体外冲击波进行治疗,共治疗4周。在治疗前、治疗2周、治疗4周后分别使用Sunnybrook面部分级量表(SFGS)、面神经残疾指数量表[面部残疾躯体功能指数(FDIP)、面部残疾社会生活功能指数(FDIS)]、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、健患侧面部温差(额温差、颧温差、口温差)对疗效进行评估。在治疗2周、治疗4周后亦进行表面肌电图检测。结果:治疗前,2组患者SFGS、FDIP、FDIS、HAMA评分、面部两侧温差比较均无显著性差异;与治疗前相比,治疗2周、4周后,2组患者SFGS、FDIP评分均增加(均P<0.05),FDIS评分、HAMA评分减少(均P<0.05),患侧面部额温差、口温差减少(均P<0.05),面神经传导速度、波幅均增加(均P<0.05);治疗2周后,观察组SFGS、FDIP评分优于对照组(均P<0.05);治疗4周后,与对照组相比,观察组SFGS、FDIP评分增加,FDIS评分降低,颧温差、口温差减少,面神经传导速度、波幅增加(均P<0.05)。结论:联合应用发散式体外冲击波和常规康复治疗对周围性面瘫疗效更佳,为发散式体外冲击波在神经肌肉损伤疾患中的应用打开新的思路。

大学数学一题多解中发散性思维培养实例研究

数学创造性思维培养是核心素养培养目标下数学教育的重要任务,发散性思维是创造性思维的核心。在大学数学教育中,根据发散性思维的灵活性、流畅性和独创性等特点,以武汉大学2023年数学分析考研试题计算题第1题的解题教学为切入点,通过多种求解方法,如换元积分法、留数定理法、幂级数展开法等,探究大学数学教学中发散性思维培养的策略。

小学低段美术教学中学生发散思维的培养对策

美术教育是素质教育的重要组成部分,以往在小学美术教学中过于强调知识与技能的传授,过于注重教师的主导地位,所培养出来的人才更多是标准化人才,而这与当下社会对人才的需求导向不相吻合。基于此,传统教学模式的弊端逐渐凸显,急待变化与调整。文章具体就小学低段美术教学中如何培养学生的发散性思维进行探讨,首先,分析发散思维的构成,具体从逻辑思维能力,想象能力,创新思维三大方面进行展开。从环境渲染,鼓励创新,情境创造,合作互动,问题启发,技术助力几大方面提出相应的优化路径,希望为相关人员提供一定的参考,希望更好地助力学生的全面发展。

指向发散性思维的小学作文教学

本文以加强小学作文教学指导为目的,采取案例分析法,对指向发散性思维的小学作文教学的实践与创新进行研究,并从四方面提出教学建议:通过多向问题,引导发散思考;利用思维导图,帮助思维发散;鼓励逆向思考,启发思维变通;营造开放氛围,促使发散表达。

培养发散思维提升核心素养——以数列综合问题的一题多解为例

文章旨在探讨通过培养发散思维来提升学生的数学核心素养,并以数列综合问题的一题多解为例从不同角度进行具体阐述.

匀强电场中的“聚焦”与“发散”

带电粒子在匀强磁场中运动,在满足一定条件下便会出现“聚焦”——平进点出与“发散”——点进平出的现象.其实带电粒子在匀强电场中的运动也存在着类似的“聚焦”与“发散”的现象.以大量相同的带正电的粒子为研究对象,运用控制变量和分类讨论的方法,通过改变粒子的入射方式和匀强电场的边界条件,分别进行分析与讨论,并得出“聚焦”与“发散”的条件.

指向发散性思维培养的小学语文“学评单”应用策略初探

“学评单”立足“学”,兼顾“评”,链接了学生学习语文的全过程,融通了课前、课中、课后,能有效培养学生的发散性思维。基于“教学评一致性”理论,探索了指向发散性思维培养的小学语文“学评单”设计模板,总结了“学评单”的应用策略,提出了以“学评单”培养学生发散性思维的策略。