专利申请有门道——如何客观评估发明作品的创造性

在发明专利申请中，许多发明人常会过高地评估自己作品的创造性，到了实质审查阶段，往往因为作品创造性不足而得不到授权。若要避免出现这种“尴尬”，需要我们换位思考，获取新的认识和体验。

第十九届全国发明展览会江苏职教学生发明作品大放异彩

第十九届全国发明展览会2010年9月8～11日在陕西省西安市召开。本届展览会共展出来自全国23个省、自治区、直辖市及港台地区的1700多项发明成果，组展规模、参展单位数量均为历届之最。其中，由江苏省科协、省教育厅选送的江苏省职业学校参展的151件学生作品引人注目．受到参会各界的极大关注。职业学校学生发明作品如此大规模组团参加全国发明展，也是全国发明展览会历届来的第一次。

用发明作品培养少年儿童的创造能力

在科学课的课堂教学中,在科技创新活动中,用"不起眼"的发明作品让少年儿童认识创造发明,用"优秀"的发明作品提高少年儿童的创造力。让少年儿童掌握必要的和基本的科学知识与技能,体验科学探究活动的过程与方法,让少年儿童掌握创造发明的实质、原理和基本知识,使青少年具有创新的意识、创造的信念、发明的技能。培养少年儿童既有科学家的素质,也有工程师的能力。

一个发明作品中的数学问题及其思考

做一道简单的几何题目对我们中学生来说,是最平常不过的事情了。可是当你突然从所做的一道题目中获得灵感,接着做出一个发明作品,解决了生活中的实际问题,你是不是会感到特别兴奋.这足以使你从椅子上跳起来,然后告诉周围的同学,你有一项伟大的发明……

发明作品好不好 评价标准得知道

很多同学有了新发明后,就会急切地想知道自己的作品质量好不好,能不能得奖,能不能申请专利。这种心态很普遍,也是可以理解的。任老师建议,同学们可以从以下三方面去思考和评价自己的发明:首先,你所发明的物品与目前市场上的产品是否雷同或方法相似;其次,你的发明能不能解决以前难以解决的问题,或者比原来的方法更方便、实用.

第69届纽伦堡国际发明奖和第10届世界创意节创意奖揭晓 11岁的中国女孩勇夺双金

2017年11月2日到5日,第69届“德国纽伦堡国际发明展”在德国纽伦堡国际会展中心举行.来自31个国家及地区的800多项发明作品参加了展出,其中中国代表团共展出了115件从国内各省市筛选出来的优秀参展作品.暨南大学附属小学六年级学生刘名修的作品“环保电池”经过激烈角逐,最终摘得双金一第69届纽伦堡国际发明金奖和第10届世界创意节创意金奖.

发明藏在“原因”里——析因实验法

任何事物有果必有因。留意身边的事物，发挥好奇心，探究其中的原因……如果你表现优秀的话，幸运女神随时可能降临，她带来的礼物中就有发明作品哦。

第4届全国校园发明创意大赛竞赛规程

一、大赛内容及项目分类 大赛分为小学组、中学组、教师组三个组别。1小学组和中学组参赛项目：A类（发明作品）：设计并加工制作成型的发明创新作品，文字说明要求在300至2000字内，应附带作品实物图、结构图或创新原理、改进、说明图片。

常树典型做发明——典型观察法

树典型，是推动某项工作顺利开展的良好方法。在发明创造过程中，我们也要慧眼识珠，树立典型，从而做出不一样的发明作品，开创某一领域的新局面。这种“树典型”的发明方法，我们称之为典型观察法。

第4届全国校园发明创意大赛竞赛规程

一、大赛内容及项目分类大赛分为小学组、中学组、教师组三个组别。1．小学组和中学组参赛项目：A类（发明作品）：设计并加工制作成型的发明创新作品，文字说明要求在300至2000字内，应附带作品实物图、结构图或创新原理、改进、说明图片、，B类（创意设计）：奇思妙想创意点子、产品改进型创意设计作品（其创意构想不论目前能否实现，也无需制作成型）。可以附图，字数在500字以内。

第五届北京发明创新大赛结果揭晓

历时11个月，有效投票人数超过300万人次的第五届北京发明创新大赛日前揭晓了最终结果，节能环保、节省纸张的“汉王电纸书”夺取了大赛唯一的特等奖，而已经在四号线地铁上展开减震降噪实验的“阻尼弹簧浮置道床隔振系统”等多项已在市民生活中发生作用的发明作品也成功入选大赛一等奖。

湛江一中学生发明“便携式心电监护仪”获金奖

前不久，在广州举行的第八届广东省少年儿童发明奖评选活动中，湛江一中高二学生罗澍发明的“便携式心电监护仪”从全省666项发明作品中脱颖而出，夺得金奖。

第4届全国校园发明创意大赛竞赛规程

一、大赛内容及项目分类大赛分为小学组、中学组、教师组三个组别.1.小学组和中学组参赛项目：A类（发明作品）：设计并加工制作成型的发明创新作品,文字说明要求在300至2000字内,应附带作品实物图、结构图或创新原理、改进、说明图片.B类（创意设计）：奇思妙想创意点子、产品改进型创意设计作品（其创意构想不论目前能否实现,也无需制作成型）.可以附图,字数在500字以内.C类（科学实践活动）：科学实验、科学探索与实践等活动,用文字描述实验设计、实践过程及实践成果,应附实践活动相关图片,文字在3000字以内.D类（创意科幻画）：科学幻想绘画作品.

爱发明的“动感超人”——访长沙市沙湖桥小学张荣景

在动画片中,有一个动作敏捷、无所不能的动感超人,而在现实生活里,也有一位小“动感超人”,他就是长沙市沙湖桥小学四年级学生张荣景。说他“动感”,是因为他太活泼好动,对生活中的一切都充满了好奇,几乎一刻都停不下来;称他为“超人”,是因为他好像拥有某种超能力,总能做出一些特别的发明作品,为大家排忧解难。在老师和同学眼中,张荣景就是活脱脱的小“动感超人”。

全国高职高专“发明杯”大学生创新创业赛开赛

日前在山东理工职业学院举行的第十届全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛上，这些实用性很强的发明作品让专家评委们眼前一亮。

惠州市技师学院：在国际发明展览会上获佳绩

近日,第九届世界国际发明展览会在江苏省昆山国际会展中心举行.惠州市技师学院携四项师生发明作品参展,获得了-银二铜的佳绩,实现了在国际级发明创新领域获奖零的突破,取得了历史性的好成绩,也开创了学院发明创新教育的先河.

中国小学生摘得纽伦堡国际发明金奖

近日，第69届“德国纽伦堡国际发明展”在德国纽伦堡国际会展中心举行。来自中国、美国、俄罗斯、瑞士、西班牙、奥地利以及举办地德国等31个国家及地区的800多项发明作品参加了展出。其中中国代表团共展出了115件从国内层层选拔出来的优秀发明作品参展。

点燃创造激情——记南宁市第一中学科技教师王冈

潜水避难型海浪发电田、遥控救生潜水艇、防切割报警防盗锁、风能雨能收集装置、导流反射型节能锅夹……这些居然都是中学生的创造发明作品？不用怀疑，它们均出自于南宁市第一中学学生之手。而这些小创造发明家们拥有同一个指导老师——王冈。

不一样的荒唐

在实际生活中，有许多想法听起来实在荒唐，构不成任何合理建议。但是，我们如果认真地对这些“荒唐”进行思考，会发现它们其实很不一样。有时候，荒唐话或荒唐想法能够触发创造灵感，引导我们做出很多发明作品。这种方法就是荒唐启示法。品味荒唐，妙意无穷，房子被漆过数年之后，漆层会自然龟裂剥落，使墙面显得残破不堪。在新刷油漆之前，最好将残留油漆刮掉。但要做到这一点，费时费工，有什么好办法清除残留油漆呢？