浅谈高校《材料创造发明学》课程教学改革的实践与探讨

《材料创造发明学》是高校材料类专业的一门专业选修课程,对学生综合素质的培养起重要的作用。通过学习材料创造发明学的知识体系和思想体系,使学生掌握材料创造发明的基本概念、理论方法和创新技能,了解现代科学技术与材料创造发明的关系,提高学生运用综合知识分析、解决材料发明问题的能力。目前,《材料创造发明学》课程教学仍面临一些问题亟待解决。结合作者多年来的课程教学实践,分析了该课程的教学现状以及影响教学质量的主要因素,详细地探讨了提高《材料创造发明学》课程教学质量和教学效果的若干改革措施。

课程思政与师德师风的融合建设研究——以“发明创造学”课程为例

在习近平新时代中国特色社会主义思想背景下,以“发明创造学”课程为例,从知识教学与能力培养、思政育人与素质培养等方面,探讨和实践课程思政与师德师风融合建设的方法和路径。课程建设在课程教材、师资团队、教学系统开发和教学效果评价上取得了显著的阶段性成效,并从组织领导的协调推进、教学方法与教学模式改进和教学应用系统的开发与优化等层面,提出了课程建设未来展望。

论黄侃的“发明之学”与傅斯年的“发现之法”

本文首先介绍黄季刚先生的发明之学,提出:发明之学是中国传统学术在乾嘉时代的理必原理下,发展和形成的中华学术之精华;而发现之学则是在西学东渐中,民国时期中国学者用来取代传统旧学(包括发明之学)的现代学术的新方法。文章进而指出:发明之学的理论背景是理性主义(Rationalism=乾嘉理必),发现之学的学理背景是实验主义和经验主义(Empiricism)。胡适和傅斯年在发现之学的学术风尚和路线上,有着开时代的推创之功;而与此同时(或稍前及继后)的章黄之学,则对乾嘉理必的继承与发展有着自觉的、跨时代的科学贡献。文章在重温“今发现之学兴而发明之学替矣”的同时,提出“中国学术回归理性”的主张与呼唤.

发明研学及其协同创新机制构建

基于“创新教育是研学旅行的本质特征和核心诉求”这一共识,发明研学强调在研学过程中注重创新精神、创新教育、创新思维、创新能力和创新成果“五创一体”。发明研学多层次多元化联动协同创新机制的创建,主要内容包括:高校引领与多元协同驱动,大中小学多层融合,成果导向务实创新;紧扣新时代精选研学项目,依托特色产业文化优势,强化师资和课程开发;融合发明创造知识产权,创新创业团队协同推进,合力助推乡村振兴。

基于创新教育理念的“发明研学”课程设计

随着系列研学政策的实施,研学旅行已成为教育界研究的热点。然而,当前研学课程存在内容重复性、课程同质化和探究浅层性等问题。有些研究与研学旅行概念内涵不符,也无法解决教育创新的痛点。本文从创新教育要求出发,依托"发明研学"理念和研学资源禀赋,为学生设计激发创新动机、培育创新精神、提升创新能力的研学课程,重塑研学旅行的核心价值。

发明创造学教程学习与运用辅助系统

利用计算机技术设计了发明创造学教程的辅助教学系统，同时也是在发明创造与计算机技术结合上的一次有益探索．该领域要研究的问题很广泛，抽出发明创造学中发明创造技法的几个部分制成学习和运用两个模块．此CAI课讲习引发学生学习的兴趣和巩固学习效果，并且可提高人们创造性思维，激励和帮助人们发明创造．

应用型本科院校“发明专利学”课程的教学改革与实践

在我校培养应用型人才的办学理念下,对材料科学与工程专业的“发明专利学”课程教学提出了新的要求。“发明专利学”是教授学生有关专利申请、审查以及专利权维护等知识的一门创新创业教育课程,重点是培养学生的创新思维与实践能力。为了更好地提高教学效果,结合作者的课程教学经历以及对教学现状的研究,分别从授课内容、教学手段以及课程考核评价体系等方面进行探讨。

非科学判断是发明创造必备的

非科学判断是发明创造必备的鲁兴启如果说在科学处于幼年时代的科技工作者可以单靠观察和实验归纳出科学理论，作出发明创造是正常的话，那么，当代科学技术中许多发明创造的作出，则很难单靠观察和实验归纳得出来，许多重要的科学发现和技术发明的作出，常常包含着关键性...

发明需要温床──一名大学生的发明体会

发明需要温床──一名大学生的发明体会黄建元我是南京理工大学（原华东工学院）的学生，几年来我从原先只是对发明创造有点兴趣逐渐变成了一个富有创造意识和创造能力的大学生。正如１９９３年第１１期玉宇同学的《发明意识要培而养之》一文所指出的那样，我较为注意在平...

长寿县发明创造学校成立

由中国发明协会会长武衡题写校名，宋庆龄基金会会长冯岭安、展览馆馆长刘得中、主任钱信格等为之题词的长寿县发明创造学校于今年6月4日举行了隆重的成立典礼，宋庆龄基金会、四川省发明协会、四川省科协青少年工作部，本刊均致电祝贺。

浪子回头闹发明

浪子回头闹发明任东日本人盯田政四郎原是个浪子，贪慕虚荣整天与纨绔子弟为伍，游手好闲。也是三生有幸，叮田曾是日本著名发明学专家丰泽丰雄的学生。老师规劝学生说：“人生的真正幸福在于思考研究、发明创造ｃ夜总会、咖啡馆的声色犬马之政只会使人堕落—…·”人非木...

梅尔沃德与他的发明工厂 与前微软首席技术官的对话

《科技商评》:你们聘用了哪些类型的发明家?梅尔沃德:我们有很多位全职人员,而在外面还有多位合约发明家。总之有很多非常出色的人才。他们之所以能成功,原因之一是他们有一个庞大的经验基础。我们的发明家大部分是女性。有一次举行集体讨论会时,我们环顾四周,注意到男性只占少数,而且其中只有少数是白人。

创新化学实验的方法——以“探究微粒运动的实验”为例

在多年的化学教学中，笔者在用好课本实验的同时，还敢于质疑课本实验的不足，合理利用现有的仪器和代用品，成功改进和设计了一些化学实验装置Ⅲ。改进和设计化学实验，笔者常以发明创造学上的缺点列举法、希望点列举法、模仿法等技法为基础，

发明之“战” 须过五关

发明之“战”须过五关陈勇人们向往着自己有所发明、有所创造，为人类社会发展添砖加瓦，然而，发明创造不会一帆风顺，需要人们执着追求，艰苦努力，克服各种困难，才能攀登到胜利的顶点。发明创造不仅需要一定的文化科学知识，而且还要掌握必要的发明方法和创造技能，更...

学会自学 终生受益——写给职业学校的青年朋友

信不信由你,我只读过六年书,是一个地道的工人,后来当过党支书,生产股长,技术厂长,现在到学校当了教师(实习科长)并编写了一本15万字的《初级发明创造学》(暂名),还确定和主持了“职业学校开展创造教育的研究”的“九五”教研课题。从工厂走进学校,我靠的不是“关系”,而是靠不间断地学习和创造性地利用所学知识,不断提高自己的社会适应能力和应变能力。 自学对多数职业学校的学生来说是非常重要的。

搞发明也要站在前人肩上

搞发明也要站在前人肩上董玉祥牛顿说过：““如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故、”发明，也。可以站在前人发明的肩上去思考。寻找不足一个新的发明问世通常有不足之处，若能从功能、外形、材料、工艺、节能、成本、适应性、使用方便性、环境意...