知识视角下的发明过程研究综述

创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,发明是创新的关键环节之一,对国家科技事业发展意义重大,但是有关发明过程本身的研究还不够细致深入。根据近代和当代对发明过程的研究,通过整合已有的发明过程理论,认为知识获取、知识表示和知识重组是发明过程的核心环节。从知识视角出发,总结了信息管理、知识管理和发明方法领域针对上述3个环节的研究现状和趋势。最后,对发明过程的研究进行了展望,提出了用知识表示描述发明过程的观点。

发明过程中的心智模型

本文介绍一种从社会心理学角度解释发明过程的框架。以发明家的心智模型为基础，运用适当的研究战略，提出具体的物质表述方式，从而形成一项发明。此框架为技术发展模式的研究提供了一个新的视角。

漫谈激光器的发明过程——纪念激光器发明50年

根据已公开的报道,评述了从爱因斯坦提出受激发射概念到梅曼研制出第一台激光器的大致过程.

从重塑发明过程看最接近的现有技术的选取

创造性审查是发明专利实质审查中的重点和难点。选取最接近的现有技术是用"三步法"判断发明是否具备突出的实质性特点的第一步,是正确适用"三步法"的前提。从重塑发明过程的角度看,选择在技术上与本申请背景技术相吻合的对比文件作为最接近的现有技术,符合发明人做出其发明的思维逻辑,贴合技术研发的实际过程,更符合"三步法"的实质与精髓。本文通过两个案例探讨选取最接近的现有技术过程中对重塑发明过程的考量。

发明过程分析

考古学研究的一项重要任务就是探究文化的起源和发展,而器物和技术的发明和创新如弓箭、陶器、冶金术、动植物驯化的起源往往是考古学的重大探索课题。布鲁斯·特里格将"发明"比作"生物突变",是出现了过去一无所知的全新认识。就像生物突变,古代文化的发明创造很可能经常发生,但是大多无疾而终。这可能因为社会复杂化程度还缺乏对某发明的迫切需求或没有开发这种新发明的社会、经济和组织基础,或对这些发明的潜质缺乏远见卓识并提供足够的前期扶持,因此一种发明能够被成功采纳并延续传播,是社会需求和扶持条件的风云际会,特里格将其比作"选择"的过程。本文用现代工业社会中创新的成败与简单社会中的发明进行比较,为我们思考和探究古代发明提供了极具价值的启发。作者将"热力学"和"动力学"模型来分析古代发明的过程。在古代,发明速度很慢,但成本/收益之比非常高;而现代的发明正好相反。古代发明中常见有采纳某种技术的长时间滞后,这是由许多不同的文化因素造成的。在古代,当一个社会专制到足以集中各种资源,但还不至于扼杀个体思想和能动性的时候,发明创造便会达到最繁荣的境界。在早期复杂社会中,热力学因素成为衡量权力大小和集中程度的标志。本文对现代发明和创新也大有启迪,凸显动力学和热力学因素均不可偏废。当代发明大多成本太高,政府在鼓励和支持发明和创新的动力学刺激外,还要对这些发明予以热力学的扶持,以克服其被市场接纳之前的一段负现金流制约过程,否则任何天才和具有巨大经济潜质的发明和创新都可能难以存活。

一种基于概念地图的发明过程可视化描述方法

论述了发明过程及其可视化的意义,在连接主义对创造性过程的分析基础上提出了用知识表示方法来可视化发明过程的主张,进而设计了一种加权的、适于描述发明过程的概念地图(IOCM)。对IOCM中元素(包括概念和关系)的界定、体系结构、权重的度量方法进行了分析,用IOCM的动态构建过程来描述发明的一般过程和发明者使用的隐性发明策略,并通过一个典型的发明实例初步展示了用IOCM描述发明过程的有效性。

“纸”上得来不觉浅——统编版小学语文三年级下册《纸的发明》第二课时教学设计

单元人文主题及语文要素:单元人文主题:中华优秀传统文化。单元语文要素:了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。教材分析:《纸的发明》是统编版小学语文三年级下册第3单元的一篇说明文。课文围绕本单元“中华传统文化”这个主题,简要介绍了纸的发明过程,告诉学生造纸术对于人类社会的进步和发展的意义。

经历“发明”过程,实现变教为学——以“乘法的初步认识”一课为例

“乘法的初步认识”是学生正式进入乘法学习的发端。教学中，教师应让学生感知乘法的由来，经历乘法的发现过程，探寻乘法的意义，真正实现变教为学。

科技发明权的争议与评判

一、一个不容忽视的问题 科技发明权问题,在思想禁锢的年代,曾被视为禁区。长期以来,关于科技发明权的争议与评判无人敢于问津,理论上的探讨几乎等于空白。然而,近年来我国科技史研究工作的兴起以及专利法的实施与科技评奖活动的开展,在事实上尖锐地提出了科技发明权问题。但是,目前人们对科技发明权问题的认识水平与理论研究还远远地落后于实践。

批量“创新工程师-发明”模式下的C-TRIZ新发展

C-TRIZ,称为发明过程解决理论,是TRIZ在我国企业推广应用背景下的一种新发展,已完成理论构建,但需要不断完善。本文首先梳理国际TRIZ领域理论研究与企业推广应用实践进展,提出TRIZ未来4个发展方向;之后通过分析C-TRIZ中的批量"创新工程师-发明"模式,表明TRIZ在我国企业推广应用的模式已改进;进一步将该模式下的"一次发明过程"概念扩展到"敏捷发明过程",以C-TRIZ中的11类发明过程为基础构建了敏捷发明过程体系与选用方法。本研究不仅使C-TRIZ进一步完善,也使其在TRIZ未来4个研究方向均有所发展。

“90”后女孩发明磁性剪纸一年掘金30万

提起剪纸，小少人脑海中都会浮现出灯下银剪如飞的华发老人的形象，但谁也没想到，这种传承着中华文化精粹的古老民间艺术，竟然会和一个年仅20岁的女大学生联系在一起。这个女学生发明的磁性剪纸，不仅屡获金奖．还在其刚刚创业不到一年的时间里，掘得了高达30万元的人生第一桶金。磁性剪纸是下子月在山西晋城一中上学时就发明的专利产品。提起磁性剪纸的发明过程，王子月笑着说：“纯属偶然。”一次帮亲人装扮婚车时，王子月感觉这么漂亮的剪纸用起来却很不方便。于是，她就和父亲商量，能不能找到一个既不破坏剪纸的艺术效果，

灵感与发明(中)

四、显编程式发明灵感 显编程式发明灵感是指在发明过程中通过显编程思维而引发的发明灵感。 灵感思维是比显思维更高一级的自动思维,但上级思维程序要靠下一级思维程序映射,只有经过显编程思维.

给轮子穿上“鞋子”——轮胎的发明

自行车是比较实用的交通工具,但第一辆自行车问世后,却不那么受欢迎。它外形粗劣,车架和轮子都是木头的,而且没有轮胎。人们骑着它十分费劲,还颠簸得很厉害,讥讽它是＂震骨器＂。直到1887年,人们才开始给轮子穿上＂鞋子＂——轮胎,使骑行者免受颠簸之苦。你知道吗？轮胎的发明过程相当有趣呢。苏格兰有个名叫约翰·伯德·邓禄普的兽医。

灵感与发明(下)

七、启动式发明灵感 肩动式发明灵感是指在发明过程中大脑自动系统启动从而肩动自动思维，产生的解决发明问题的灵感。

发明的实验与挑战风险

论述了产品的发明和实施过程,分析了发明过程中存在的风险因素,阐明了发明实践中的关键环节——实验证明,提出了降低发明风险的方法。实验是发明的必经过程,是前阶段创意、构想水平的真实验证,也是后阶段转化实施的基础依据。实验就是投入,存在一定的风险,因此,发明就是挑战风险。

观察发明“三部曲”

观察发明法是指发明人主要利用＂观察＂这一手段,获得新的发明课题或突破某一发明过程中的难点,从而取得发明成果的创新技法。在创造发明的实践中,我们怎样才能充分运用好这一技法呢？笔者认为,可从以下三个方面考虑。