语文教学转型中发现与思辨融合的应然性审思

发现学习注重直觉思维培育,体现探究性。思辨学习注重逻辑思维培育,体现反思性。教学中可以融合两种学习方式,提倡“发现—思辨”学习。显著特征是发展学生高阶思维,主动学习、深度学习;终极任务是促进课堂转型,提升语文素养;关键做法是做好议题设计、具体分析以及系统支撑。“发现—思辨”学习联动互补,双核驱动,它将会有效破除灌输教学沉疴,让语文课堂焕发出闪亮的探究之光。

语文教学转型中发现与思辨融合的应然性审思

发现学习注重直觉思维培育,体现探究性。思辨学习注重逻辑思维培育,体现反思性。教学中可以融合两种学习方式,提倡“发现一思辨”学习。显著特征是发展学生高阶思维,主动学习、深度学习;终极任务是促进课堂转型,提升语文素养;关键做法是做好议题设计、具体分析以及系统支撑。“发现一思辨”学习联动互补,双核驱动,它将会有效破除灌输教学沉,让语文课堂焕发出闪亮的探究之光。