大思政视阈下的数学“思政”元素的挖掘路径探析

课程思政作为是一种教育理念,如何将它融入课程教学和教学改革的每一个环节,实现与思政课程的同向同行,形成协同效应,达到润物无声,立德树人的目标,其前提是发现并挖掘出思政元素。就数学而言,如何找到数学与思政的契合点仍然是当前面临的困难,本文试从数学内容、大自然、课堂教学中三个方面进行思政元素的挖掘探究以期望为数学思政研究者或者教师提供理论上的支撑。