小学数学解决问题教学中的发现差异策略

本文主要分析小学数学解决问题教学中的发现差异策略,根据学生的学习环境、学习动机、学习兴趣、智力水平等方面存在的差异,给出重视问题情境创设的差异性、重视解决问题的相互贯穿性等问题解决策略,帮助学生提高数学素养。

教育就是发现差异

前段时间，去远方哥哥所在的城市出差，于是有机会跟久未谋面的小侄女相处了十几日。 小侄女跟我儿子同龄，但已经提前一年读小学一年级了，她看上去似乎也比同龄孩子凡事都要走在前面一些。

差异中寻发展——提升小学生的计算能力

由于学生自身能力的不同造成学生之间存在差异，这就导致了学生在学习计算时受到了影响，在计算能力上出现差异，这是我们所无法避免的。教师要面对差异，发现差异，从差异中谋求发展，让不同学生在计算能力上得到不同程度的提高。

汉字识别中结构方式差异敏感性研究

本研究以高频常用汉字为材料,以大学生为被试,采用速示条件下的同一性判断法,对汉字识别中结构方式差异敏感性进行探讨。结果发现:在汉字识别中,人的视觉系统不受字形变化的影响,而更敏感于结构方式的差异。

用适合的教育助力学生个性化成长

让学生享受适合的教育是教育的最高境界。江苏省海安高级中学坚持'为学生终身发展奠基'的育人理念,通过综合素质评价和生涯辅导,发现学生个性特长;通过分层教学、分类指导,努力满足学生个性发展需求;通过整合资源,创造可持续发展的教育环境,呵护学生个性化成长。

细节浸润:让数学和声课堂鲜活起来——以三年级上册“周长”一课为例

教学中的每一个细节都有可能生成一次精彩。关注教学细节是提升教学智慧的必经之路,新课程教学改革最终要在课堂教学的每一个细节上实践与体现。以三年级上册＂周长＂一课为例,谈谈如何浸润细节,让数学和声课堂鲜活起来。

中国城市商业综合体发展脉络及商业逻辑探究

城市商业的繁荣和城市建筑功能混合的协同发展,推动了城市商业综合体的出现与迭代升级。城市商业综合体在中国漫长的发展历程中,依托区位优势,以零售、餐饮、娱乐、休憩、商务、医疗等业态组合为主,以客流聚集和商户经营为手段,通过场地及设施、设备租赁来实现盈利的商业模式。该商业盈利模式反映了城市商业综合体与地产之间互为裨益的紧密关系,但“互联网+”的出现,令市场日趋多元、市场情景日益复杂,同时促使差异价值的发现与创造、情感汇聚与归属等两大因素成为城市商业综合体发展的驱动力因素。