发现快乐,热爱生活——以《让生命焕发光彩》为例谈生命教育

中学生面临中考压力,属于自己的自由时间逐渐减少,同时由于进入了青春期,他们开始产生叛逆情绪,看什么都不顺眼,因而失去了应有的快乐。初中思想品德七年级第二课针对青少年中存在的成长问题,以学会珍惜生命为核心,鼓励青少年积极乐观,树立正确的人生观。本文围绕课标指导思想,记录教学内容,反思教学效果,力图实现教学目标,帮助学生发现生命的重要价值,感悟生活中的快乐,激发生活热情,度过青春叛逆的花样年华。

发现快乐

“当我站在水面，拉着绳索，而随船飞驰时，我简直快乐得要哭出来了，我从没想到滑水是这样快乐!”

浅谈如何做智慧班主任

随着社会的变化,如何高效的管理学生呢?需要做有智慧的班主任。做有智慧的班主任,要有发现快乐的心;做有智 慧的班主任,要用心去做;做有智慧的班主任,要科学管理。

发现的快乐

（1）景象描写 大千世界，无奇不有，只要你仔细探索，一定可以找到你所要的答案。 公元2008年的某一天，那一天，是我探寻快乐的一天。

我发现我快乐——养成勇于探究的好习惯

分享故事： 传说在上古时代尧，舜在位的时候．有一位农官名叫后稷。他教人们如何播种土地、耕耘和收割，人民很敬仰他。

发现是一种快乐

那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花周围衬着圆圆的叶子。我为我自己的发现而高兴。

做快乐的小发现者

下雪了，小伙伴们高兴地跑进雪地里玩。一个说：“哇，雪底下长出了青草，春天要来了。”另一个说：“大雪把割虫冻死了，庄稼就长得好了，瑞雪兆丰年呀！”

你不快乐,只因缺少发现

告诉我，你为什么不快乐？生活中并不缺少快乐，而是缺少发现快乐的心灵。

寓教于乐 提高写作

长期以来,"为作文而作文"的教学模式禁锢了语文教师的教学思路,学生更是"畏作文如虎",激不起写作兴趣,更谈不上提高写作水平了。如何将快乐融入作文,给孩子们的心灵松绑,为孩子们快乐作文开拓一方自由飞翔的蓝天,其实就是教会学生摄取生活材料。