悲伤之旅:美的发现与感悟——谈川端康成散文集《我在美丽的日本》

日本以“物哀”而闻名的美学观念和由于童年的悲惨遭遇而形成的纤细敏感的情感触须,使川端康成在他的散文中特别善于倾情动用全身各个感官精致、细腻、敏锐地表达一种恬淡动人的悲伤之美。以其散文集《我在美丽的日本》为例,他正是能在这样一种温柔平和、绵绵不尽的感伤风格中,给读者以心灵上温和柔情的安慰和感动以及思想上冷静深邃的启发和解救。这也是他悲伤之美的魅力所在。

让学生在直观操作中走进数学——人教版第九册《平行四边形的面积》教学设计

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出“课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系……”，在数学课堂上，引导学生直观操作，是以学生的几何直觉和几何活动经验为先导，并以此来化解平行四边形面积公式推导中“高”这一关键点的有效手段．

发现与感悟(组诗)

毛竹矮矮地站在那儿，阳光雨露山蕨疯长，草长莺飞，百花争艳一位哲人沉默着。

思品课探究式明理“四步曲”

探究式明理,就是教师依据大纲、教材要求及学生实际,给学生提供与主题相关的能培养学生良好道德的理性材料或感受性活动。引导学生体验感悟,交流结果。

让生活点燃小学生学习数学的火花

荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过"数学的根源在于普通的常识。"在小学数学教学应该明确认识到生活与数学教学息息相关,密切联系而不可分。《数学课程标准》中也曾明确指出教师在数学教学过程中要从生活中取材,把学生熟悉和感兴趣的事物作为切入点,让学生从生活中感悟和学习数学。在新课程改革的进程中,教师应该充分挖掘教材内容,让小学数学与儿童生活密切联系,提高学生的学习兴趣。笔者结合自己教学经验对小学数学联系生活提出自己的分析和建议。