爱因斯坦与老子科学发现方法论的相似与区别

分析了爱因斯坦和老子对科学发现方法论的贡献,比较了其各自发现方法论的基本思想及其相似与区别,指出了老子发现方法论中所潜在的优势及其现代意义,说明了建立新的、中西互补的科学方法论体系的可能性和必要性,讨论了老子发现方法论的潜在优势转化为有效的现实意义的社会条件。

文艺学研究的多元方法论

在文艺理论研究方面,许明、孙绍振的学理研究能把一般方法升华为哲学方法。许明的研究方法处处闪烁着辩证法的亮点,他采用改良的思维、手法,并取发现方法、溯因方法与实验方法的三元方法论。这便开阔了人本学、文化学的广阔时空。孙绍振娴熟巧妙地运作学理式文论话语、阐释法分析话语和细读法鉴赏话语,治学取得显著成效。他们关于方法论的运作对文艺学的研究有启迪效应。

金钥匙:人文学理研究方法论

人文学理研究的方法论是一把金钥匙。凡是学有成者都颇为重视方法论的运作,高明的人文学理研究方法不仅处处闪烁着辩证法的亮点,而且还用改良的思维、手法,运用了发现方法、溯因方法与实验方法等三元方法论,开拓着人本学、文化学的广阔的时域空间。显然,运作一定的方法论,还需运作着相应的学理式文论话语、阐释法分析话语和细读法鉴赏话语。总之,关于方法论与学理话语的运作对人文学理的研究者特别是入门者都有启迪效应。

《自然科学史》教学方法研究

自然科学史是关于自然科学发展过程及其规律的科学。它是综合地了解自然科学知识发展的最好形式。解决学如自然科学史的两个难题的办法,一是要把注意力放在科学开拓者身上;二是要以教学对象为准、因人制宜。对哲学专业的学生讲授自然科学史,一定要把介绍发明发现的认识论与方法论作为中心线索。要精选教学内容,少而精,通过教学渗透思想政治教育,教师本身要不断充实自己。

“发现者”卡纳里斯的法律方法论

克劳斯-威廉·卡纳里斯系当代法学大师级的人物,在民商法和方法论领域做出了重大贡献,其地位可以与耶林相媲美。在法律方法论领域,他创造性地论证了漏洞认定和漏洞填补两者之间的关系,确立了当今主流的法律漏洞学说。在基本权利的第三人效力方面,他从基本权利的保护功能角度,创造性地推动了传统学说发展。他提出的信赖原则和责任问题则是与耶林的'缔约过失责任'有相同地位的'发现'。