发现学习法在大学英语语法教学中的应用——以某学院为例

发现学习法(Discovery Learning)基于认知结构学习理论,是一种培养学生学习能力和探究思维能力的教学方法。本文在探讨发现学习法在大学英语语法教学中的应用,并以某学院为例进行调查。通过问卷调查和实际教学实验,分析布鲁纳的发现学习法对大学英语课程中的语法教学起到积极的促进作用。本文依次从发现学习法的定义和原理、某学院的现状和问题分析、发现学习法在语法教学中的应用与效果等方面进行论述,最后提出改进建议,揭示研究中的共性和发展趋势。

发现学习法在《护理研究》实验课教学中的应用研究

探讨发现学习法在《护理研究》实验课教学中的应用方法与效果。结果显示发现学习法应用于《护理研究》实验课教学中,有助于学生对知识的理解与掌握,有助于提高学生自主学习和探究性活动的能力,有助于促进学生专业情感的发展。

发现学习法在临床业务性查房中的应用

[目的]探讨发现学习法运用于临床业务性查房的效果。[方法]实验组采用发现学习法进行临床业务性查房,对照组采用教学查房,比较两组认知领域。[结果]实验组与对照组在知识、理解水平方面无统计学意义(P>0.05),在应用、分析、综合、评价水平方面有统计学意义(P<0.05)。[结论]临床业务性查房中采用发现学习法可提高护生综合能力。

发现学习法在英语语法教学中的应用

发现学习法基于认知结构学习理论,是一种有利于培养学生学习能力和探究思维能力的教学方法。本文阐述了发现学习法的定义,探讨了其在英语语法教学中的一般教学程序,通过教学实例说明了其在语法教学中的具体应用,提出了采用该方法教学的基本要求,并指出了其利弊,以及在采用该方法教学时应该注意的一些问题。

发现学习法在妇科护生教学查房中的应用效果

[目的]探讨发现学习法在妇科护理教学查房中的应用效果。[方法]选取2014年5月—2015年4月妇科护生30例为对照组,采用传统护理教学查房模式,2015年5月—2016年4月妇科护生30例为观察组,在传统护理教学查房的基础上引入发现学习法。查房结束后发放满意调查表,进行教学查房质量评价,比较2组护生护理教学查房的满意度和查房质量并进行分析总结。[结果]观察组护生对护理教学查房的满意度高于对照组;老师对观察组护生护理教学查房的满意度高于对照组;观察组护生的护理教学质量评价优于对照组。[结论]在妇科护生教学查房中应用发现学习法,可活跃查房的氛围,激发学生学习的兴趣,增加团队凝聚力,提高护生的综合能力,提高护理教学查房质量和满意率。

谈发现学习法在英语教学中的运用

从布鲁纳的发现学习法出发,结合本人日常教学实际,初步探讨了在英语教学中培养学生独立学习、探究发现的学习方式,并提出了几种可行的方案,如创设问题发现法,创设情境发现法,适时适量发现法等。

发现学习法相关理论在高职公共英语自主学习中的应用研究

鉴于国内高职学生缺乏英语实际应用的能力,本文就目前高职公共英语课堂教学的现状进行分析,全面深入地介绍了认知心理学派布鲁纳教育学的相关理论,探讨如何应用发现学习法相关理论在实际教学中培养高职学生的英语自主学习能力。

发现学习法在内科护理学教学中的应用

内科护理学教学中应用发现教学法，探讨发现学习法在学生掌握知识、发展能力厦提高教学质量中的作用。

“发现式学习法”指导下的针灸学教学改革在新冠疫情期间的学情分析

目的:以“发现式学习法”为指导,在疫情期间针对针灸学教学进行改革,培养学生自主学习能力,以期更好的完成特殊时期的教学任务。方法:对比2019~2020第一学期中医学专业A班(传统课堂,对照组)、2019~2020第二学期中医学专业B班(网络教学结合传统课堂,实验组)在针灸学课程实践操作考试及课程期末考试的成绩差异,进行教学分析;通过问卷星发布学生调查表,客观分析学生对教学情况的满意程度。结果:网络教学结合传统课堂的教学方式(2019~2020第二学期中医学专业B班)在课程实践操作考试、课程期末考试、学生满意度均高于传统课堂。结论:疫情期间的教学改革结合了网络线上教学及传统教学方式的优势,有助于提高课堂效率和教学质量。

发现学习法在日语语法教学中的实验研究

本文运用"发现学习"模式进行日语语法教学,使学生按教师要求在活动中去发现问题,经历解决问题的过程。结果表明,"发现学习"更有利于调动学生自主学习的积极性,提高教学质量。

“教育现代化”运动与“发现学习法”

现代的教学方法必须形成儿童的学习与探究的态度、推理与预测的态度、发现的感觉以及锲而不舍求得问题解决的精神。

对发现学习法在体育教学中应用的探讨

一、前言教学方法的实质是通过某种有效的形式、手段来达到教学目标，完成教学任务的。教学方法的发展与选择受一定社会发展特别是生产力发展水平的制约。就高师体育教育中的教学方法看，令人遗憾的是多年来几乎无多大改变。近年来，广大体育工作者结合本专业特点将国内外...

发现学习法在大学生心理健康教育课程中的运用

为充分调动学生的内部动机,将学生已有知识与未知知识产生联结,提高学生思考和探索的能力,切实实现心理健康教育课的教学目标,该文探讨了发现学习法在心理健康课程中的运用,具体包括:采用小组课前汇报的形式开展专题教学,课中通过小组合作探究得出答案,该文还进一步探讨了实施过程中的注意事项。

发现学习法在数学教学中的应用

本文结合大学生的思维特点及数学学科的特点，论述了恰当地采用发现学习法将使“教师教的活动与学生学的活动”达到事半功倍的效果。

基于“六阶发现学习法”的教学设计——兼评《巧用形状》课例

薛馨名师工作室的“六阶发现学习法”展示课共有三节——《巧用形状》(薛馨)、《多媒体报告的动画效果》(李景花)、《书籍信息表的制作》(赵园园),其中《巧用形状》对这一方法的体现最为鲜明,故以此课为例做一个解读。

发现学习法在中学英语语法教学中的应用

语法一直以来是英语教学中的重难点。由于抽象的语法规则,传统的满堂灌教学方式使学生失去对语法学习的兴趣,沉闷枯燥的语法课堂氛围和事倍功半的课堂效率也使教师丧失了对语法教学的信心。基于当前中学语法教学现状,将发现学习法的理论要点引入中学英语语法课堂教学实际中,通过举例说明其在语法课堂中的教学程序,并注意该法在语法教学中的应用要求可有效改善当前现状,研究旨在提高中学英语语法课堂的效率和学生对英语学习的兴趣。

应用发现学习法学习护理研究课程的体会

护理研究一向被认为是一门理论性很强的课程，对经历了多年的填鸭式教学的同学来说，理论性强的课就意味着干瘪枯燥和毫无生趣。然而我所经历的这次新颖的教学尝试一发现式学习却让我改变了对护理研究的看法。所谓发现式学习是指学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，强调学生主动参与学习过程，进行独立思考。

布鲁纳发现学习法在商务英语写作教学中的应用研究

近年来,为了适应经济形势和就业市场的需求,我国许多高校相继开设了商务英语课程,然而,作为商务英语中最为基础也是最为实用的商务英语写作技能却一直令广大学习者和授课者头疼。从布鲁纳结构主义理论视角出发,用其发现学习法来指导商务英语写作教学,转变"以老师为中心"的教学法为"以学生自主学习为中心",可提高商务英语写作技能。

试析布鲁纳发现学习法在初中英语语法教学中的应用

本文主要探讨布鲁纳发现学习法在初中英语语法教学中的应用。首先介绍布鲁纳发现学习法,其次分析运用发现法指导语法教学的可能性和意义,最终阐述发现学习法在初中英语语法教学中的应用。