论教育研究者的问题意识

问题意识是一个需要从哲学、心理学、语言学等多学科视角加以理解与阐释的概念。问题意识产生于个体对已有认知结构与当前认知任务不平衡状态的自我觉察,它受到个体生活阅历等诸多因素的影响。提升教育研究者的问题意识,不仅需要加强理论观照实践和发现问题方法等方面的训练,更需要研究者积极关怀教育现实,有意识养育创造型的人格特质。