以创意创新设计制作为导向的新能源发电专业人才培养模式探究

本文针对新能源发电行业在实际生产生活具有多种创意创新产品的特点，为培养学生创新能力，探索采用以创意创新设计制作为导向的新能源发电专业人才培养模式，使不同生源学生在完成四个阶段的创意创新设计制作过程中，对相关耦合课程进行反复学习理解，掌握专业技能，最后以设计和制作实物形式作为考核，体现学生学习专业价值。

“工学结合”下高职物理服务于专业课教学探究——以风力发电专业的物理课程改革为例

“工学结合”是高职教育的新型人才培养模式,此模式下的高职专业课程体系需要重新构建。基础课如何配合专业课进行适应性变革是高职课程体系构建中需要重视的问题。物理是高职院校理工科的一门基础课,基于物理课程和风力发电专业课程之间的关系,就如何衔接物理基础知识和专业课程内容做了详尽的分析,并对如何实施“工学结合”模式下的物理课程教学提出一些具体方法。希望对新型人才培养模式下的高职高专基础课程教学改革提供一些帮助。

基于赛教融合的风力发电专业学生专业核心技能提升研究

提升学生的专业实践能力,一直是职业院校和教育部门共同重视的问题。近年来,教育部大力提倡中高职院校举办技能大赛,以此提高中高职院校学生的专业核心技能。基于行业需求和技能大赛对风力发电专业的积极推动作用,本文认为只有深刻理解大赛内涵、建立竞赛长效机制、合理安排教学资源,才能在技能大赛中取得优异的成绩,进一步促进学校的专业教学改革。本课题以风力发电专业的教学改革为例进行研究。

发电专业新型办学模式的思考与实践

江西电校是全国新型办学模式的改革试点学校.本文就其教学计划的制定，实训条件的改善，师费队伍的建设以及改革中出现的问题等进行了探讨。

职教改革背景下高职高专能源发电类专业群校内校外互补式生产性实训基地建设的研究

本研究旨在探讨在职教改革背景下,高职高专能源发电类专业群如何通过校内校外互补式生产性实训基地建设来提升学生的实践能力和就业竞争力。高职高专能源发电类专业群在满足国家能源需求和推动经济发展方面扮演着重要角色,然而目前面临着实践教学环节不足和校企合作紧密度不高等问题。本研究将分析该专业群的特点和挑战,并探讨生产性实训基地的作用和意义,包括职业教育改革中的重要性和国内外建设经验。研究还将重点讨论校内实训基地的建设要素,如选址、设备采购、师资队伍和课程设计,以及校外实训基地的合作模式和运作机制。通过探索校内校外互补式实训基地的运作机制,本研究将提供提升学生实践能力和就业竞争力的策略,推动职业教育改革并为相关领域的政策制定和实践提供参考依据。

风力发电技术专业设置与人才培养

本文阐述了高职院校中开设风力发电技术专业的重要意义,对高职院校风力发电技术专业人才培养方案的开发与设计进行分析,提出搭建以工作过程为导向的课程体系,探讨教学组织与实施方案。

三维虚拟仿真在发电类专业创新教学中的应用

火电厂三维虚拟仿真是发电类专业的实践教学平台,是进行创新教学的有效工具。本文介绍了火电厂三维虚拟仿真平台的三种主要功能,同时以电厂热能动力装置专业为例对专业课程体系进行了梳理,设计了针对职业基础课程、职业核心能力课程和顶岗实习课程等三类课程和火电厂三维虚拟仿真技术融合的教学方案,并提出了执行教学改革的保障措施。

基于校企合作的高职光伏发电及应用专业建设探析

通过分析光伏发电及应用专业建设面临的问题,提出校企合作的"定单式培养"是光伏专业建设的唯一途径,对光伏专业如何开展校企合作进行探讨,同时还探讨了光伏专业建设的保障与措施。

高职光伏发电技术及应用专业实践教学体系探究

为满足光伏行业的人才需求,许多高职院校开设了光伏发电技术及应用专业,而实践教学在这一新兴专业的课程体系中占有非常重要的地位。结合江西工业工程职业技术学院在该专业中构建实践教学体系的经验,围绕光伏电池、光伏组件、光伏系统这三个核心要素,探究如何在校企合作背景下开展高职院校该类专业的实践教学体系建设。

基于创新能力培养的高职发电类专业实践教学改革研究

为了获得更好的发电类专业教学实践效果,培养更为优秀、专业素质过硬的职业人才,高职院校应注重学生创新创业能力的培养,积极开展实践教学改革,以此提高学生的综合素质能力。

创新教育融入高职发电类专业实践教学体系的策略研究

实践教学是培养大学生创新能力的重要途径。针对发电类专业的特点,分析实践教学体系创新存在的问题,构建由目标体系、内容体系、保障体系、管理体系、考核评价激励体系组成的实践教学体系,实现学生创新能力培养与技术技能培养的有机融合。

“1+X”证书制度实践研究--以光伏发电技术与应用专业为例

文章以高职学校光伏发电技术与应用专业开展书证融通为研究对象,探索实践"1+X"证书制度实施过程,主要包括光伏相关证书的选取、"1+X"课证融通与光伏专业人才培养方案的优化、"1+X"教学团队的打造、相关制度的制定、培训取证工作有序组织实施和培训取证评价反馈6个方面,落实"1+X"证书制度。

光伏发电技术专业实验实训教学分析

因为光伏发电技术专业在实际教学的过程中会出现诸多问题,例如:缺少相应的时间课程等,就会导致相关专业毕业的学生不具备实践操作能力,所以就需要针对光伏发电技术专业实验实训教学展开研究与分析。在本篇文章中将会针对光伏发电技术专业实验实训中存在的问题展开分析,进而制定出相应的解决策略,希望可以为相关人员提供参考帮助。

现代学徒制人才培养模式实施途径探索——以光伏发电技术与应用专业为例

中国正处于发展的关键时期,各项工程的发展需要充足的能源储备,因而立足于实际的建设需求,优化能源来源十分必要。为积极响应国家“绿色可持续”发展的政策要求,降低对于石油煤矿资源的依赖成为能源利用的重要方向之一,光伏发电技术作为先进的能源利用技术之一,在当前发展阶段占据十分关键的位置。因而如何让提高光伏发电技术与应用专业的人才培养质量成为人才培养的重要问题。文章主要针对光伏发电技术与应用专业人才培养过程中现代学徒制模式的应用进行分析,仅供参考。

新时期高职发电厂及电力系统专业人才培养目标的思考

高职发电厂及电力系统专业是为电力行业培养高素质技术技能型人才的专业。近来来,随着电力体制改革和电厂电网新技术的应用,从业人员的工作任务、工作内容也发生了很大变化,为契合这一现实状况,高职发电厂及电力系统专业人才培养目标急需进行调整,才能培养出行业所需人才,适应社会发展需要。本文探讨了确定高职发电厂及电力系统专业人才培养目标的意义,提出了专业人才培养目标的具体内容,并对实现专业人才培养目标提出建议。

高职新能源发电技术专业技能型人才现状及培养措施

随着社会经济的发展,能源紧缺问题也日益凸显出来,为解决能源紧缺问题新能源的研发、应用也随之兴盛起来,新能源发电行业就是该研究领域的一个重要分支。当前新能源发电行业人才培养仍无法适应该行业的发展需求,处于落后状态,本文通过分析高职新能源发电技术专业技能型人才培养现状探究了其根本原因,并提出了一系列加快新能源发电行业人才培养的发展策略。

高职院校光伏发电技术与应用专业实施“1+X”证书制度的路径研究——以广东工程职业技术学院为例

“1+X”职业技能等级证书制度是《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号)中的重要内容。文章以广东工程职业技术学院光伏发电技术与应用专业为例,从实施方案制订、人才培养方案优化、“双师型”教学团队打造、考核体系改革等方面入手,探索高职院校“1+X”证书制度的实施路径,进一步推动光伏发电技术与应用专业教学改革,旨在为其他证书制度工作提供思路与借鉴。

火力发电厂汽机专业设备经济检修模式的探讨

火力发电厂汽机专业设备的检修成本较高,因此必须采取有效措施,保证能在完成设备检修工作的基础上,把成本降到最低。本文简述了火力发电厂汽机专业设备检修的方式和基本思路,提出了具体的实践策略,确保发电厂正常生产运行。

自动控制理论在发电厂热控专业中的应用与实践

随着我国科学技术的快速发展,越来越多的行业需要促使着自动控制理论的完善与发展。自动化控制理论在发电厂热控专业中 的应用是未来的发展方向。本文从基本概念出发,对自动控制理论在热工自动化的应用来探索自动控制理论在热控专业应用存在的问题, 以期为今后的发电厂发展有所帮助。

高职发电厂及电力系统专业教学团队建设

为了培养高技能、高素质的综合性人才,高职院校都在积极组建专业教学团队,开展教育教学改革。本文以发电厂及电力系统专业为切入点,分析了当前专业教学团队建设存在的问题,针对这些问题提出了策略,旨在为高职院校发电厂及电力系统专业教学团队建设提供参考。