试论以发音方法为纲的声母教学顺序

声母的教学顺序多年来一直以发音部位为纲,本文以发音方法为纲,综合发音部位,以最大限度地实现对比为目的,重新设计了声母的分组和顺序,将声母分为3大类、6小类。这样的分类不但符合声母的内在对比特征,也更方便声母教学的课时分配。

浅谈长笛三个八度的发音方法

长笛是木管乐器中惟一无需簧片,即可通过气息流动引起管壁振动发音的乐器。其常用音域为三个八度,每个八度为一个音区。三个八度的正确发音方法看似一个简单的问题,却一度成为制约学生进步提高的瓶颈。一、低音区的特点与吹奏方法低音区是长笛音域中的重要组成部分。

现代汉语鼻音发音方法描述质疑

各种高校《现代汉语》教材对鼻音发音的描述均有失妥当。正确的描述是 :发鼻音时 ,气流主要通过鼻腔 ,但口腔里也存在少量气流 ,而且正是这少量气流起到了区别m[m ]、n[n]、ng[

对藏语辅音的对立发音方法的声学分析

以前人对藏语语音的研究成果为基础和依据,借助实验语音学的研究理论和方法对安多藏语循化土语单辅音的声学特征进行研究分析。其中,以探讨一般辅音的对立发音方法的分析为重要目的,通过语图更好地掌握和了解藏语语音的基本特征。当今的藏语语音研究中,实验语音学的理论和方法没有得到广泛的应用和推广。在计算机技术广泛应用于社会生活和生产技术以及科学研究各领域的今天,改进研究方法和研究手段从而为进一步研究现代藏语语音提供理论依据和方法指导显得更为迫切。

英汉音节结构特点与发音方法比较

语音是学好一种语言的最重要的基本功。音节是人们习见的语言现象。因为音节是最小的自然发音单位 ,人们在说话时都是按照音节发音的 ,所以学好音节的发音是学好语音的基础。由于汉语普通话与英语RP(英语的标准发音 )的音节结构与发音方法有很大差异 ,因此学生在学习两种标准语的发音时 ,常常相互干扰 ,给学习发音带来一定困难。本文试图对英汉音节结构与发音方法作一比较 。

教师正确的吐字发音方法探析

教师只有掌握正确的吐字发音方法 ,做到字正腔圆 ,利用普通话语音圆润悦耳的音色和抑扬顿挫的音调讲课 ,才能收到以声传情、声情并茂的表达效果 ,使学生在学习知识的同时 。

简谈法语鼻化元音■的发音方法

法语鼻化无音■的发音方法,在不少中国出版的法语课本及法语语音学专著中已有清楚的说明。大致认为“■的发音部位与[ε]相同,但气流同时从鼻腔和口腔外出”。或认为“[ε]……发音部位同与它对称的口腔元音[ε]相近,不过发[ε]时比口腔元音的[ε]口腔开张度略大”。但在教学实践中,我们发现按上述方法练习,发出的音与标准的■音有差异:■不等于[ε]加鼻音、即[ε+～]。■的发音接近[i],而与[ε]有别,也就是说■的发音部位和方法是:双唇两边即嘴角向后缩,口腔开张度略小于[ε],舌尖和下齿接触,发音时口腔肌肉紧张,小舌、软腭下降,使气流同时从口腔、鼻腔送出。发好■音的关键在于嘴角向后缩。对于这个问题,我们可以从■的起源和发展、发音部位的生理结构、法语语音内部现象对比和教学实践来进行探讨。

浅谈古筝发音方法

筝，是我国一种古老的民族弹拨乐器。其发音清脆洪亮，铿然金声，演奏时音韵浑厚，婉转动人，跌宕起伏，变化莫测，令人陶醉，深受人们的喜爱。

巧妙记住声母的发音部位和发音方法

本文结合普通话语音教学实践，探讨了一种快速、准确、牢固掌握声母发音基本理论的记忆方法，即借助于分组排队、编口诀来帮助学习，并详细阐述了三个步骤的记忆过程。

谈小提琴演奏的发音方法

在众多的乐器中，小提琴以其优雅的造型、极具魅力的音色、丰富多彩的表现手段以及演奏难度极大，被冠以“乐器皇后”的美称。很多初学者认为小提琴难就难在拉不准，拉不快，或者是快而不清楚，无法掌握高难度演奏技巧，而多忽略了小提琴的另一个演奏难点，即如何发出优美的，具有艺术表现力和感染力的音色。那么，如何才能发出这种声音呢？这就是本文所要论述的重点。

克服本族语音的干扰，掌握俄语的发音方法

学习俄语和学习其他外国语一样,首先要过好语音这一关,也就是要掌握地道的俄语语音,使我俄罗斯人听起来,你读的是俄语的音,说的是俄语的调。成年人学外语的时候,本族语随时都在起作用。一方面,本族语对于我们理解和掌握外语有很大的帮助;另一方面,本族语对外语学习也会产生一定的干扰。

日本人学习汉语发音难的症结与解决方法

日本人学习汉语发音难的症结与解决方法金敬华学习汉语的日本学生普遍反映，“阅读容易．意思好懂，发音困难。”日语与汉语不仅在字型、字义上有着密切的联系，而且在读音方面也“保留了六朝时期由中国的吴国引进的吴音以及后来从唐都长安引进的汉音。”①。其汉字中的音...

浅谈大提琴发音方法

一、右手握弓、运弓、发音三要素各方面对发音的影响以及正确的演奏方法握弓问题是大提琴演奏中最基本,也是相对比较重要的一个问题。因为它直接影响运弓。

浅析民族乐器二胡的发音方法与目的

二胡在我国民族乐器中占有非常重要的地位,它的产生和发展可以追溯至唐代,但是二胡的主要发展是从20世纪初开始的,开山之人就是我国伟大的民族音乐开路先锋刘天华先生。二胡,在民间有很多名称,如胡琴、南胡、胡呼、嗡子等。在众多的胡琴种类拉弦乐器中,如果说胡琴的发展是一条生命线的话,那么二胡就是当年胡琴生命的延续,二胡的影响最大,流传最广,发展最快,最具有代表性。二胡这件乐器发展至今在保持原有特色的基础上,经过不断精益求精的改进,无论在音质、音量。

海南人学英语常见发音错误及纠正方法

准确地掌握一种外语的语音,对于使用这种外语来进行交际的人来说非常重要.说话人如果语音不准确,就会使人误解或听不懂,就会影响思想的交流.然而.要学好一种外语的语音,并非一件轻而易举的事.首先碰到的是母语的干扰问题.人们从小到大都在说自己的方言,已经形成了一套根深蒂固的发音习惯.要学习另一种语言的语音,培养一套新的发音习惯。

方言、汉语拼音对英语准确发音的影响及纠正方法

福建有些初学英语的学生,受方言和汉语拼音影响,要学好英语某些音素的发音有困难。英语教师要善于发现某些方言及汉语拼音同英语发音的异同点,通过比较和归纳,制订出有效措施,力求在短期内语音基本过关。

母语为汉语的学生在英语发音上存在的问题分析

文章通过英语和汉语的语音差异分析了母语为汉语的学生在英语发音上存在的问题,并提出了三步骤的语音教学改革对策:通过英汉两种语音体系的对比使学生掌握发音要领;通过听音进行辨别训练;通过有趣的课堂活动进行发音强化训练。

河北方言与普通话发音的主要差异

河北方言属于典型的北方话,虽然在语音、语调及词汇方面与普通话很接近,但大部分地区在发音方面与普通话相比还有较大差异,在声母、韵母及声调方面都有自己独特的发音方法。

高校声母发音理论教法新探

结合普通话口语的教学实践,详细介绍了几种让学生快速掌握声母发音部位和发音方法的记忆方法,以提高教学效率,增强教学效果。