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挖掘叔同人文资源 建设校本课程
被引量:
1
1
作者
冯国健
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第1期42-45,共4页
积极开发并合理利用校内外李叔同的人文资源,开展校本课程研究,建立起具有学校特色的校本课程体系,这是叔同实验小学实施优质教育、提升学生人文素养的重要环节。校本课程开发是一项意义深远的长期工程,应重视实践,让教师和学生在实践...
积极开发并合理利用校内外李叔同的人文资源,开展校本课程研究,建立起具有学校特色的校本课程体系,这是叔同实验小学实施优质教育、提升学生人文素养的重要环节。校本课程开发是一项意义深远的长期工程,应重视实践,让教师和学生在实践中感悟、在实践中体验、在实践中发展、在实践中成长。
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关键词
叔同实验小学
校本课程
人文资源
李
叔同
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职称材料
题名
挖掘叔同人文资源 建设校本课程
被引量:
1
1
作者
冯国健
机构
浙江省平湖市叔同实验小学教务科研处
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008年第1期42-45,共4页
文摘
积极开发并合理利用校内外李叔同的人文资源,开展校本课程研究,建立起具有学校特色的校本课程体系,这是叔同实验小学实施优质教育、提升学生人文素养的重要环节。校本课程开发是一项意义深远的长期工程,应重视实践,让教师和学生在实践中感悟、在实践中体验、在实践中发展、在实践中成长。
关键词
叔同实验小学
校本课程
人文资源
李
叔同
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
挖掘叔同人文资源 建设校本课程
冯国健
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2008
1
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