大概念视角下高三复习课的“取势、明道、优术”——以“函数零点的应用”为例

文章以一节“函数零点的应用”研讨课为例,从大概念视角下的复习课教学研究出发,呈现该研讨课的教学过程与评课过程,结合章建跃博士数学教育的“取势、明道、优术”,探索在高三复习阶段,如何建立大概念主题复习模式,引导学生在数学思想与方法进行整合与思考,促进学生形成完整的数学知识结构,培养学生思维的递进性,提高学生的数学核心素养.

素养观下数学解题之“取势、明道、优术”——以一道解析几何问题为例

以一道解析几何问题为例,从“解题思路的探求,解题路径的探索,问题本质的探究”三个方面阐述如何更好地落实数学学科核心素养.给出解析几何解题教学中提升学生思维能力,发展学生核心素养的建议.