奥克斯凭什么成功“取悦”了Z世代

Z世代已经成为消费市场主力。他们是科技的原生用户,热衷于尝试新事物,并强调个性化与环保属性,他们的接纳和偏好对企业的产品智能化发展产生直接影响。因此,Z世代已经成为家电行业非常关注的消费群体,不少企业已经针对该群体推出相关产品。在如何“取悦”Z世代年轻人这一关键命题上,奥克斯有自己独到的见解。

从《林泉高致集·山水训》看人与自然的相互取悦狂欢

《林泉高致集·山水训》集中阐述了人与自然的互相取悦狂欢,认为自然环境是有生命的,强调人与自然环境相融合,此相融关系是山水画发生发展所依赖的深层伦理基础。如果这一伦理审美基础丧失,"林泉之心"变成"骄侈之目",便会使山水画成为无源之水。山水画是人与自然互相取悦狂欢之所,通过人与自然环境相融洽达到"畅神",这是一种至高的审美境界,事实上"畅神"也是我们守护家园所要达到的最终理想。

对“迎合教育”的辨析和“取悦应试”的原因辨析

当下的应试教育被人称之为"取悦"或者"迎合"教育,这和当前的就业形势与教育资源不均有关。在此形势之下,素质教育也只成了一句口头禅。基础教育其实并不是在取悦家长,而是不断地迎合形势。大学教育也因为并没有真正的自主权,所以自主招生也成了"应试"的变种和翻版。

“遗少气”·“洋场恶少”·“取悦当道”——关于《庄子》与《文选》的论争

1933年10月,鲁迅与时任《现代》杂志编辑的施蛰存之间,发生了一场令他们双方都有些始料未及的,关于青年人是否应当去学习《庄子》及《文选》一类古书的争论。这场论争或多或少有一些误会的成份,并且毁掉了他们之间刚刚建立起来的信任和友谊,但其实也包含着很严肃的社会现实内容。本文试图对这一切给以客观的申说。

取悦异性:论体育起源的另类视角

通过体育起源文献梳理和体育起源之学术溯源,以对门居和对偶婚展开叙事研究,追溯至古人类史上的母系氏族时期,以人类起源为基线,从取悦异性的另类视角探究体育起源之逻辑。研究认为,母系氏族女性是社会生产的主要承担者,具有决定意义的话语权,是取悦异性之缘起;体育源起于女性对男性优胜劣汰的选择动机,强健的体魄成为取悦异性的首选符号表征;体育因素的萌芽是以满足人类生存发展的本能需要在特定时间、空间成为特定历史阶段的合理性存在。

论摄影的艺术性与大众性——浅谈摄影是否要取悦公众

摄影艺术家作为社会中的小部分群体,在进行创作时,受限和被影响于诸多因素,其中很重要的一个因素就是大众。大众的审美水平、审美倾向和接受度都于艺术家的创作主题、创作方向、取材等各方面影响深远。作为摄影艺术家,是要迎合、取悦大众,还是坚持自己的艺术理念、不用考虑外界眼光呢?由此疑问引申出一系列相关探讨。

领导者取悦下级的表现、危害和自省之方

领导者通过输送利益、放松管理、让渡权力和空头承诺来取悦下级,会带来以下不良影响：滋长下级贪欲,败坏单位风气;降低领导威信,丧失管理效力;影响同事关系,破坏单位秩序。解决领导者取悦下级的相关问题,要优化上下关系、完善管理措施、提供优质服务。

取悦与施法——两类教学运行机制下的学校设计

本文透过对"取悦精神的模范机制"与"方法论为导向的施法型集中教育体系"两类教学运行机制的深度分析,试图探寻建立学校空间控制性骨架模型的关键技术,并将之转化为具体的实践。

奢侈,只为取悦自己

熬过繁忙的一周，礼拜日午后，沐浴着惬意的冬日阳光，挑剔地嗅着铁观音弥漫到鼻尖的香气，此时无论做或不做什么，心情都是愉悦的。当然，如果恰巧有一本中意的读物在手，那是何等奢侈的时光——对，奢侈，唯它能准确形容“偷得浮生半日闲”的从容与自我满足。

用“情绪”取悦年轻人

在渠道大变革时期,年轻人越来越不爱逛街了,如何吸引年轻人到店购买,从“买”到“逛”再到“玩”,给用户带来全新的体验感受,一直是零售商思考的问题。年轻消费者确实越来越难以取悦,但他们一定会有些有目的性的行为。本期栏目将从心理学的角度出发,剖析如何用“情绪”取悦年轻人,得到他们的青睐。

取悦自己

所谓取悦自己,就是按照自己的意愿生活和工作,关注自我、尊重自我、完善自我、提升自我、实现自我,让自己变得快乐和美好的同时,也让别人分享自己的快乐和美好。英国文学家王尔德说得好:“过自己想要的生活不是自私,要求别人按自己的意愿生活才是。”

论文学话语“以美取悦”的言语行为

文学话语所实施的"以美取悦"的言语行为是它的直接的言语行为。这个命题一是指文学为了实施其他的言语行为必须首先实施"美悦"的言语行为,二是指文学所能实施的其他一切言语行为都寓含在"美悦"的言语行为之中,三是指"美悦"的言语行为是任何文学话语所不可缺失的。所谓"以美取悦"的言语行为就是通过创造某个艺术幻象给人以愉悦而间接地实行其他的一些言语行为(如告知、传情、劝导)。文学话语"以美取悦"的言语行为主要体现为词语的美悦作用、形象的美悦作用和意蕴的美悦作用。

取悦强迫症结下大学生的心理健康教育问题探究

在大学生心理发展的关键阶段,往往会存在一种病态的心理状态,处于这种心理状态的学生会一直在为了取悦别人而否定自己,甚至付出自己的时间和精力。这时的大学生会很累,不断压抑自己的情绪让自己变得混混沌沌,表面上与别人关系融洽,其实自己已经陷入消极心理的深渊。高校应该承担起治疗大学生取悦强迫症的重任,高校应该针对这类群体制定心理辅导课程,高校辅导员也应该积极引导这类学生努力改变现有的状态,作为大学生自己也应该意识到危害,制定严格的改变方法去治疗自己。

心理探访:幼儿“取悦行为”的成因与预防

幼儿产生取悦行为的原因及不良影响幼儿取悦行为成因复杂,与个人生长环境、家庭教育、人格特质等因素都密切相关。这些因素会使幼儿形成错误的思维习惯,从而产生取悦行为。笔者根据多年的一线教学经验,将幼儿取悦行为的成因分为以下三类。

控制你的是你想取悦的人

正是你想取悦的人控制着你和你的组织。客户驱动着你的组织，不是你。

取悦自己

取悦自己,就是为了让自己高兴,是人世间最纯粹、最干净、最没功利心的取悦,也是最高层次的取悦。要善于赞誉自己。人都需要鼓励,可许多人就是金口难开,死活不肯说别人好话,没关系,那咱就自行解决,自娱自乐。工作有了成绩,事情做得顺利,解决了一个难题,写了一篇美文,帮人做了好事等,不管别人怎么看,有无表扬之声,咱得自己对自己说:干得漂亮,你太有才了,是好样的!不怕人说我自鸣得意,沾沾自喜,只要让自己高兴就行了。

习惯取悦他人暴露了什么

取悦别人、帮助别人,并满足他们的需要,是一件好事。但是,你得知道,什么时候该停下来,你必须知道你的意图。有的意图是高尚的,有的意图是卑贱的。以我为例,有时候我会对别人言听计从,而事实上我内心是不赞同的。或者我明明认为自己是对的,但是为了讨好别人,我会改变自己的想法。这些情况,潜意识里,只是寻求别人的认可。这种取悦别人的行为是不健康的,因为缺乏自我接纳和自我认可。那么,一个人习惯取悦他人暴露了什么呢?

取悦自己

一位诗人，他写了不少的诗，也有了一定的名气，可是，他还有相当一部分诗却没有发表出来，也无人欣赏。为此，诗人很苦恼。

取悦自己

你最喜欢什么时候的自己?某一个周末后,醒来时突然想到这个问题时心里一振。其实仔细想想,你喜欢什么时候的自己,其实就是你想成为什么样的人,你喜欢的自己的那个样子,就是你想成为的人。所以,想清楚了自己喜欢什么时候的自己,就搞清楚了自己想成为什么样的人。

取悦自己

我们平时所做的一切，是做给别人看的么？只有得到别人的赞赏我们才会快乐？这就是本期思考的重点。自悟式A．参与准备孩子自己读．自己想B．