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改革开放四十年中学数学教育改革之路
1
作者
严忠权
覃创
张光兰
《黔南民族师范学院学报》
2019年第4期103-107,共5页
采用文献资料进行研究,将改革开放40年中学数学教育发展之路分成恢复时期、发展时期、新课程时期及全面深化改革四个时期,发展道路不是“直线式”发展,也不是“曲线式”发展,而是一些标志性的关键事件以“取整式”的形式推动着数学教育...
采用文献资料进行研究,将改革开放40年中学数学教育发展之路分成恢复时期、发展时期、新课程时期及全面深化改革四个时期,发展道路不是“直线式”发展,也不是“曲线式”发展,而是一些标志性的关键事件以“取整式”的形式推动着数学教育的发展。“取整式”横轴看成是“量”的积累,纵看成“质”的飞跃,这些“量”与“质”的互变规律展现出中学数学教育40年蒸蒸日上的发展之路。
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关键词
中学数学
取整式
质量互变
改革开放
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题名
改革开放四十年中学数学教育改革之路
1
作者
严忠权
覃创
张光兰
机构
黔南民族师范学院
出处
《黔南民族师范学院学报》
2019年第4期103-107,共5页
文摘
采用文献资料进行研究,将改革开放40年中学数学教育发展之路分成恢复时期、发展时期、新课程时期及全面深化改革四个时期,发展道路不是“直线式”发展,也不是“曲线式”发展,而是一些标志性的关键事件以“取整式”的形式推动着数学教育的发展。“取整式”横轴看成是“量”的积累,纵看成“质”的飞跃,这些“量”与“质”的互变规律展现出中学数学教育40年蒸蒸日上的发展之路。
关键词
中学数学
取整式
质量互变
改革开放
Keywords
middle school mathematics
taking integral form
mutual change of quantity and quality
reform and opening-up
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
改革开放四十年中学数学教育改革之路
严忠权
覃创
张光兰
《黔南民族师范学院学报》
2019
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