“取消教材”背景下幼儿园教学现状的调查研究——以贵州铜仁为例

为了纠正幼儿园办学“小学化”的不正之风，教育部颁布并试行“取消教材”政策，鼓励幼儿园依据本园实际和幼儿身心发展特点进行教学。新政策试行过程中，幼儿园教学的现状是社会各界普遍关注的问题，本文以贵州铜仁市的部分幼儿园在新政策背景下的教学现状为研究对象，以期为政策的更好执行提出一定的实证参考。

幼儿园“取消教材”政策落实情况的调查研究——以铜仁市某公立幼儿园为例

2012年贵州省教育厅在教育部对学前教育办园精神的指导下,提出了包括"严禁幼儿园组织征订各种幼儿教材读物"等在内的四禁政策,以期纠正幼儿园教学"小学化"的不正之风。本文选取贵州铜仁市某公立幼儿园为研究对象,调查该政策实施的现状,并针对实施中存在的相关问题提出缓解建议,以期为政策的更好执行提供实证参考。

幼儿园取消教材对教师教学活动的影响研究——以贵阳市南明区、云岩区两区幼儿教师为例

本研究调查了贵阳市云岩、南明两城区的十余所幼儿园取消教材后对教师开展教学活动影响的基本情况。研究结果表明教师对取消教材的目的认识不足、缺乏积极的态度来应对取消教材的挑战、教师素质不高与取消教材后更好地开展教育活动的素质要求有一定的差距、教师处理不好预设活动与幼儿生成问题的关系差距等方面存在不足和困难。