电视节目创新与受众媒介素养的关系

随着传媒格局的改变,当前传统媒体与新媒体已经实现了较为深度的融合,传播方式日渐多元,新的传播倾向和信息特质也随之而来。这种新趋势对于受众的媒介素养提出了新的要求,探索传媒领域的变化趋势与媒介素养之间的关联性,对于传媒业实现良好发展有重要意义。基于此,本文首先深入探讨了媒介融合时代电视节目创新与受众媒介素养之间的关系,然后分析了受众媒介素养下电视节目的创新路径,希望能够对我国传媒领域的发展和公众媒介素养提升有所助益。

广播新闻节目创新与受众媒介素养的关系浅谈

广播新闻节目在大众生活中,占据着很重要的一部分内容,其创新性是传媒行业保持持久竞争力的关键因素,同时,受众媒介的素养也在影响着媒介的发展,探讨新形势下广播新闻节目如何有效地进行创新极为重要。

关于受众媒介素养的广播新闻节目创新策略

广播新闻节目是大众获取信息的主要途径之一,在移动互联网与智能设备普及的背景下,随着新媒体时代的到来,广播新闻节目急需进行创新。本文主要基于受众媒介素养,探究广播新闻节目创新的主要策略,包括加强广播新闻节目的制作创新、优化广播新闻节目的呈现创新、落实广播新闻节目的平台创新、实现广播新闻节目的管理创新。相关广播电视媒体需要根据自身实际情况,把握时代发展的趋势,进行科学合理的创新,实现更好的发展。

媒体融合时代受众媒介素养提升策略

融媒体时代,信息采集、编辑、发布机制发生根本改变,自媒体与机构媒体具备近乎同等的发布权和传播权。因此,虚假信息、暴力恐怖信息、色情信息、垃圾信息爆炸式传播,鱼龙混杂的整体局面对受众获取和甄别接受信息带来了极大挑战,也对受众的媒介素养提出了新的要求。如何提升受众媒介素养、科学甄别接受价值信息,既是业界、学界面临的课题,也是建立科学有效、合理可控信息传播及反馈机制的必然要求,更是受众提升自身综合素养的途径之一。

自媒体传播下受众媒介素养中信息观的构建

自媒体传播背景下,受众需要具备更高的媒介素养和正确科学的信息观,才能够在良莠不齐的信息海洋中筛选出有效的信息数据,帮助自我成长。简要分析受众媒介素养的内涵,自媒体传播下受众媒介素养中信息观构建的必要性和构建方式,强调了受众树立媒介素养中信息观的重要性。结合实际对受众媒介素养中信息观的建构进行分析,让受众在立体化呈现的事实中追求公平、树立权威的信息观,以期实现立体互动的受众媒介素养中信息观的模式建构,满足时代需求。

电视基层工作创新研究

面对席卷而来的新媒体浪潮,电视这一传统媒介亟须找到自己的出路,与人民群众紧密相连的基层工作创新是重中之重。电视管理者应在吸收新媒体优良基因的基础上,通过三个步骤逐步实现电视基层工作创新:首先逐步放开对电视节目的完全保护主义,转完全保护为相对保护;其次以"接触危险"模式逐步提升受众媒介素养,在政府间接引导下,依托传播融合实现受众自我教育与相互教育;最终形成有效、通畅的公民监督交流管理机制。

网络维权事件中舆论反转现象的心理效应研究

在网络维权事件中,舆论反转现象屡见不鲜。这种舆论反转现象的出现,很大程度上反映着社会心理的变迁。通过分析典型事件中网民的心理变化过程,站在心理效应视域分析舆论反转现象的原因,探索出有针对性的调控策略迫在眉睫。本文以网络维权舆论反转事件为切入点,结合相关案例,运用传播学、社会学、心理学等相关理论,对此类事件发展不同阶段网民的网络行为进行分析,剖析其在事件传播过程中的心理变化及成因,探析网络维权事件中舆论反转现象的心理效应,并根据研究结论进一步从受众、媒体和政府的角度提出适当的调控引导策略,为此后规避因相关事件带来的社会风险提供参考,促进网络舆论环境的健康发展。