助学贷款受信者的心理物理学债务容忍度研究

以东西部7所高校中的818名受信学生为被试,采用《助学贷款受信学生债务容忍度问卷》及《助学贷款政策态度问卷》,考察了被试的心理物理学助贷债务容忍度及助贷服务满意度。结果发现:(1)高、中、低特质债务容忍度受信者在还贷期限上的心理物理学债务容忍度存在显著差异。低特质债务容忍度组的上、下还贷期限基本落在当前政策规定的6年范围内,而中、高特质债务容忍度组均超出当前政策规定期限,其中,高特质债务容忍度组最高超出1～2年。(2)相对于低特质债务容忍度组,高特质债务容忍度组对助贷政策的服务(如贷款资格、贷款手续、贷款用途、利息计算、还贷催缴、违约惩罚等)满意度,显著低于低特质债务容忍度组。本研究为解释助贷受信者的守信和失信行为提供了征信数据。

论消费信用中受信者的法律保护

在一个国家现代经济生活中,信用制度是必不可少的。它是整个市场经济运行的基础。笔者在本文中涉及的是消费信用中如何为受信人提供法律保护的问题。

从教学要素角度探究多媒体环境下的英语教学策略

本文从教学要素角度出发，以语言学习、外语教学和教育心旦学理论为依据，以多重教学原则为导向，结合外语教学的特点探讨了多媒体环境下的英语教学策略（即运筹策略、评估策略、强化补救策略、电子交互策略、多维信息输入策略、兴趣激发策略、情感投入策略和协作探究策略），以期为外语教学实践提供新的思路和实证参考。